2 学做有道德的小公民优秀公开课教案

学做有道德的小公民

主题一

为我尊敬的人画像——小画家在行动

教学目标

1、

深入理解《公民道德建设实施纲要》中提出的口号。

2、

发现不同人身上体现的道德美。

教学准备

教师准备活动所需要的材料。

教学活动及过程

1、

导入。回顾上节课学习的内容，可以先从朗读比较优秀的学生作业开始。然后教师朗读：“爱国守法……”教师体温学生：“你们在哪里看到过这些口号？懂得它们的含义吗？”让学生自由发言，教师适当予以补充或纠正。

2、

自由讨论。请学生朗读教科书第74页下方的课文，并向学生说明本节课要进行“画像活动”，请学生说一说他们希望为什么样的人画像，为什么。

3、

制作活动。将学生分成小组，通过讨论决定为谁画像并动手完成画像。教师提醒学生注意教科书第75页豆博士的提示要求，提醒学生要进行分工与合作。

4、

展示与交流。每个小组向全班展示自己的画像，并且按照第75页下方的格式做介绍。

5、

教师小结，布置家庭作业。

主题二

寻找生活中的道德细节——小记者在行动

教学目标

1、

懂得良好的道德风尚靠无数道德细节构成。

2、

懂得在日常生活中讲文明、懂礼貌关系到整个社会风尚。

3、

认识自己的权利和责任。

教学准备

教师在课前通过“不是我扔的”这一故事，了解学生可能产生的想法。

教学过程

1、

导入。教师与学生一同欣赏教科书第76页上方呈现的假日小队拍摄的三个画面，并且请学生发表意见。朗读第78页中间的课文。

2、

小组探究。教师为学生朗读教科书第76页“不是我扔的“这一小故事。然后将学生分成小组，通过讨论后形成意见。

3、

交流与讲解。每个小组发表自己的意见，应允许同一小组有不同的意见。由于学生的年龄特征和经验水平，可能许多学生很自然地会认为向老爷爷说明真实情况很重要，教师应当肯定这种意见的合理性。然后引导他们理解：其实是不是这个叔叔扔的并不重要，爱护环境、自觉养成维护环境的行为是最可贵的。

4、

同桌评价。以同桌两人为一组、沟通达成一致意见，最后正式填写。

5、

教师总结。鼓励学生按照活动中所总结的内容行使自己的权利，承担自己的责任，做合格的小公民

家庭作业

看了同学给自己写的评价，把自己的感受写下来。

主题三

保护健康珍爱生命

教学目标

1、让学生深入认识吸烟、毒品对身体健康、社会、国家的严重危害；

2、学生了解人们在抵制吸烟、吸毒方面做得努力，并自觉形成抵制吸烟、毒品的态度。

教学重点

自觉形成抵制毒品的态度。

教学难点

深入认识吸烟、毒品的危害。

教学准备

1、教师查询烟草、酒、毒品的危害，并制作课件；2、学生准备一些制作宣传品的材料。

教学过程

一、情境入新课

1、出示林则徐的雕像，让学生猜这位民族英雄是谁？

2、学生说说对于林则徐的英雄壮举；（虎门销烟）

3、出示“虎门销烟”的简介；

4、教师过渡语：虎门销烟是林则徐的英雄壮举，更是中国人民抵制毒品的坚决态度。虎门销烟作为辉煌的一页，已被载入历史。改革开放的今天，人民的生活有了很大的提高，同时，也带来许多不良的诱惑，直接危害身体健康甚至生命，烟、酒、毒品就包括在其中。这节课，我们一起来学习怎样“保护健康珍爱生命”。

二、阅读与交流

1、学生自学课本78至81页的内容，用笔把自己认为重要的内容画出来；

2、学生谈谈阅读学习后的收获；教师适当的加以点拨并补充：

点拨1

被动吸烟者是指身处吸烟的环境中，吸入香烟燃烧排出的有害气体的人。

提问：你是被动吸烟者吗？你家里有谁吸烟呢？你闻到那种气味后，你有什么反应？

补充内容1：烟草的危害

点拨2

提问：大家都认识哪些酒，喝过酒吗？你们知道喝酒会对人以及生活造成哪些危害？

学生自由发言。（例如，喝醉后骂人、打人、耍酒疯，喝酒易犯心脏病、高血压等，甚至造成猝死。酒后驾车，造成交通事故，车毁人亡等。

补充内容

酒的危害

酒精对食管和胃的黏膜损害很大，会引起黏膜充血、肿胀和糜烂，导致食管炎、胃炎、溃疡病。酒精主要在肝内代谢，对肝脏的损害特别大，肝癌的发病与长期酗酒有直接关系。酒精影响脂肪代谢，升高血胆固醇和甘油三酯。大量饮酒会使心率增快，血压急剧上升，极易诱发脑卒中。长期饮酒还会使心脏发生脂肪变性，严重影响心脏的正常功能。

酗酒伤身的道理众所周知，但酒精对大脑的损害却很少引起人们们的重视。大量饮酒为什么容易伤脑，导致痴呆呢？酒精之所以损害健康的脑组织，是因为乙醇能直接通过胃黏膜吸收入血，并很快通过血脑屏障进入大脑。酒精是一种亲神经物质，具有神经毒性作用，能直接杀伤脑细胞，使之溶解、消亡、减少。长期饮酒者脑细胞死亡速度会越发加快，脑萎缩也会越来越严重。伴随脑血流量的减少，脑内葡萄糖代谢率、脑神经细胞活性均减低，大脑功能随之衰退。

点拨3

毒品对个人、家庭、社会都会造成极大的危害。

补充内容3吸毒对个人的危害：吸毒严重危害身心健康，加速死亡；扭曲人格，自毁前程；吸毒引发自残、自杀等行为；吸毒容易感染艾滋病等传染性疾病。

吸毒对家庭的危害：吸毒给家庭成员造成巨大的精神摧残；吸毒导致倾家荡产、家破人亡；吸毒贻害后代。

吸毒对社会的危害：

一、吸毒诱发犯罪。破坏正常的社会和经济秩序，影响社会稳定。吸毒者在耗尽个人和家庭钱财后就会铤而走险，走上违法犯罪的道路，进行以贩养吸、贪污、诈骗、盗窃、抢劫、凶杀等犯罪活动。

二、吸毒吞噬社会巨额财富。

三、吸毒败坏社会风气，腐蚀人的灵魂，摧毁民族精神，这已成为全世界普遍的问题。四、吸毒影响国民素质。吸毒者都丧失正常的劳动能力。

3教师提问：经过刚才的学习、交流，大家已经深刻的认识到吸烟、酗酒、吸毒给我们的生活造成的严重危害，作为少年儿童，我们应该怎样对待烟、酒、毒品呢？

学生思考后，积极表态：拒绝吸烟、喝酒、吸毒，远离毒品，坚决不因好奇而尝试。

4教师小结：同学们刚才说得很好，可是在生活中我们虽然不吸烟，还是要受到它的危害。因此大家还要积极的行动起来，让自己的亲人或朋友也一起拒绝吸烟，才能保障大家的身心不受烟草的危害。下面大家来讨论两个问题：

三探究与指导

1、出示议一议：

（1）怎样帮爸爸或爷爷戒烟？

（2）在生活中，怎样做才能真正远离毒品？

2、学生以小组为单位按照问题的顺序依次讨论，教师边巡视边指导；

教师指导可按问题依次进行：（1）吸烟有瘾，短时间是戒不掉的，要做长时间的准备；转移吸烟者对烟草依赖的需求，可以让吸烟者把注意力转移到做有益于健康、有益于生活的事。（2）毒品可能会出现在哪些场合，那些人有可能吸毒、贩毒，远离这些人、这些场所才有可能远离毒品。

3、每组选派一个代表汇报交流结果，教师随机评价并补充：

4教师小结：大家刚才做得很认真，有的作品不但设计新颖，而且制作的也很细致，形象，能够让观看者强烈的感受到烟草或毒品对我们的危害。我们要为这些同学喝彩。下面请大家欣赏老师为大家准备的宣传作品。