3 我要上中学了ppt课件配套教案内容

北师大版《品德与社会》(十二册)第三单元整合教学策划

升中之前

设计者：海珠区凤江小学

陈敏清

一、课程内容标准解读: 《升中之前》是根据北师大版《品德与社会》六年级下册第六单元《我要上中学了》主题内容所整合的课例。本课根据《课程标准》中“学校生活中的道德规范”的内容和要求编写，教育学生正确对待升中问题。

二、教学背景分析: 六年级的同学即将告别母校，进入初中继续学习。小学升中学时采用电脑派位的方法，大部分学生会就近升读初中，一部分比较优异的学生则可推荐到一些重点中学就读。因此，渴望到重点中学就读是部分同学及其家长的普遍愿望，这部分同学担心自己会在考试中“失手”；而有部分成绩一般的同学则抱着“听天由命”的想法，十分消极。

在进行教学策划时,考虑到课文内容只是着眼于对学生进行升中学前的说理教育，而忽视了学生的情感需要，故对教材内容进行整合,通过感受六年学习生活的收获、快乐，让学生明白，不论去到那一类学校，只要努力，就一定可以学得好，同时，六年的同窗情谊是那么的可贵，要好好珍惜。着重培养学生的良好心态，正确对待升中问题。

对毕业生的毕业辅导不宜过迟进行，学生的心理压力应及早解决，故每届的毕业辅导一般安排在第一学期末进行。

三、教学目标：

1、回顾六年的学习生活，感受同窗情谊的可贵，体验成长的快乐，忆起快乐背后的曾做出的努力。

2、调节好自己的情绪，以良好的心态面对升中问题。增强对初中生活的向往。

3、增强对父母的养育之情，对母校和师长的感激之情。

四、教学重点：回顾六年的学习、生活，感受同窗情谊的可贵，体验到成长的快乐，忆起快乐背后的曾做出的努力。明白成功是因为付出了努力。

教学难点：明白无论去到那一类中学，只要努力，就一定可以学得好。调节好自己的情绪，做好准备，愉快地升上初中。

五、课前准备：

1、照片回顾相册

2、对学生的心理现状进行调查、统计，发《成长辅导调查问卷》。

3、邀请学生家长、学校心理辅导室教师或教导主任到场。

4、准备50张彩色折纸。

六、教学预案：

教学环节

一、相片回顾，体验快乐

教师活动预设

1、激情导入：同学们，时光匆匆而过，转眼之间，六年的小学生活将近结束了。这六年来，一定发生了不少事，令你记忆犹新；一定会有不少人，与你情谊深厚；也一定会有不少收获，让你欣喜鼓舞。让我们一同走进时光的隧道，再一次来回味那难忘的每一刻。

（播放歌曲《当我们同在一起》，出示班级活动照片）

2、我提议，现在就与你们四人小组的小伙伴一起，聊一聊你六年来最难忘的经历吧。

学生活动预设

设计意图

1、回顾学习生活回顾六年的学照片。

习、生活，体

验到成长的快

乐，忆起快乐

背后的曾作出

的努力。激起2、分小组进行交学生的班级归流活动。

属感。

3、

汇报最难忘的画面。

1、生自由讲想法

或困惑。

通过现场

采访，让学生2、生自由讲影响。

明白父母的期

望，知道舒缓

压力的方法，

明白到无论去3、观看中学学生到那一类中生活学习的视频。

学，只要努力，

就一定可以学

得好。

4、分组讨论，制学习适合定采访计划。

自己的放松方5、分组活动。

法，调节好自6、小组汇报收

己的情绪，做

好准备，愉快

地升上初中。

二、倾吐了解，舒缓压力

1、

过渡：再过一个学期，大家即将离开母校，与相处多年的老同学分别，进入初中继续学习了。在升中之前，你想得最多的是什么？（板书：升中之前）

2、

出示课前学生心理调查统计表，归纳学生升中当前的困惑。

3、

你认为这些忧虑困惑会影响到你现在的学习和生活吗？如果有压力，你认为该怎样做才好呢？

4、升中前的种种压力，如一块块沉甸甸的大石头，压在同学们的心里，真难受。

你希望了解中学的各种情况，父母的想法，倾听心理辅导专家的意见，来解除这些心理压力吗？

5、今天，老师专门邀请了几位嘉宾，为大家解决心里的烦恼。介绍出席嘉宾及其主要负责解决的问题。

6、指导采访：制定采访计划，记录汇报，限时8分钟。师进行巡视。

（1）采访教导主任有关中学生活的，重点引导学生学习的自觉性，中学学习上科目增加，功课增多，学习需更加自觉。

(2)采访心理辅导教师有关减压问题的，主

要介绍音乐放松法、运动放松法、自我暗示法。

(3)采访班主任了解长辈的期待，复习方法。

7、带领学生感受音乐冥想放松法。

8、小结：通过这次的采访活动，大家对中学的情况、对长辈的期盼都有所了解了，相信也舒缓了大家的部分压力。（板书：舒缓压力）

1、

过渡：此时此刻，你的心里可能带有

对同窗和师长的不舍，也充满对中学生活

的各种期待。此时此刻，你有什么最想对

在座的同学和老师说的呢？

2、

孩子，请把你此刻的心愿或者祝福的

话语写在彩纸上，制作成心愿卡。你可以

选择不留名，也可以在上面写上自己的名

字。等会我们会一起传递我们的“毕业微

心愿”。

3、师：有一首歌词这样写道：别了依然相

信，以后有缘再聚。未曾重遇以前，要珍三、转化压惜爱自己。同学们，让我们在音乐中将我力，变为动们“毕业微心愿”传递到有缘人手中，让力

我们相约在升中学后的第一个“教师节”

结伴回到母校看望我们敬爱的校长，亲爱的老师，再重聚一起聊聊中学的点点滴滴吧。

4、播放歌曲《Today》

“毕业微心愿”承载的是你对同学师长们的美好祝愿，更是对自己即将到来的中学生活的美好期盼。虽然我们就要分别，但无论你去到哪，我们都会真诚地祝福大家——（板书）明天会更好。

5、牵手齐唱：《Today》

6、祝福：今天，我们为相聚在南阳里小学感到骄傲，但愿明天，让母校为你们而骄傲。

板书设计：

升中之前

7、感受音乐冥想放松法。

1、学生轮流谈自己的想法。

2、学生写心愿卡。

3、在音乐中开始传递“毕业愿望卡”。

4、带者愉快的心情高声齐唱

升华情感，确立目标，让学生学会转化压力，变为动力，解决日后遇到的困难。

相互祝福，期盼重聚，再次激发学生对母校对师长的感激之情。

舒缓压力

明天会更好

附件1：

成长辅导问卷

班级：

性别

1、你是否感到有压力？是（

）

否（

）

2、你的压力主要来自：

家长（

）

老师（

）

自己（

）

其他人（

）

3、现时你对毕业升中感到最困惑的是（

）

A、担心成绩不理想；

B、担心去不了理想的中学；

C、担心适应不了中学的生活；

D、不想与现时的朋友分开；

E、其他：

附件1：

成长辅导问卷

班级：

性别

4、你是否感到有压力？是（

）

否（

）

5、你的压力主要来自：

家长（

）

老师（

）

自己（

）

其他人（

）

6、现时你对毕业升中感到最困惑的是（

）

A、担心成绩不理想；

B、担心去不了理想的中学；

C、担心适应不了中学的生活；

D、不想与现时的朋友分开；

E、其他：

附件2：

《升中学之前》小组采访工作纸

组名：（

）

1、

我们采访的嘉宾是：(

) A语文徐老师或吴老师

B南阳里胡主任；

C西一小学詹校长；

D心理辅导林老师；

E心理辅导蔡校长；

F；初中生家长郭老师

2、

我们最关心的问题是：

3、

通过采访，我们的收获是：

4、小组自我评价：

附件2：

《升中学之前》小组采访工作纸

组名：（

）

1、

我们采访的嘉宾是：(

) 2、

A语文徐老师或吴老师

B南阳里胡主任；

C西一小学詹校长；

3、

D心理辅导林老师；

E心理辅导蔡校长；

F；初中生家长郭老师

4、

我们最关心的问题是：

5、

通过采访，我们的收获是：

4、小组自我评价：