美丽的黄昏优质教案设计

人民教育出版三年级下册《美丽的黄昏》教学设计

朱庄小学邢利利

设计思路：

《美丽的黄昏》这首歌曲是继《白鸽》之后出现的又一首轮唱歌曲，但同时这首歌在轮唱部分又有比较严格的三度叠置的和声效果，所以较之《白鸽》又上了一个层次。同时，这首歌的位置对于整个教材来说，又是对合唱教学的一个承上启下，所以上好这一课，有着非常重要的意义。根据新课标的教学原则与理念，我认为首先，我们的教学该让学生学得自主，充分发挥学生之前已经掌握的独唱、齐唱等技能；其次，让学生学得有趣；将新的演唱形式融于互动参与中；第三，让学生掌握得深刻，在生动活泼的形式中有所学、有所记、并有所忆。

教材分析：

这是一首小而优美的欧美歌曲,三拍子,旋律优美抒情,歌曲的音域仅六度,全

曲只有三个乐句。一、二两句优美流畅,构成美妙的三度和声,第三乐句连续的“

do ”

音进行描写了“叮咚”的钟声,实际是主音的持续,在二声部的轮唱过程中形成了美妙

的二部合唱曲,表现了一幅欧美地区黄昏、教堂、钟声的景色,给人一种雅致、悠闲、

温馨宁静的感觉。歌曲旋律的进行以级进为主,旋律平缓柔和,整首歌曲在演唱时,要注意运用较长的气息,才能使歌声平稳,特别要注意唱满音符的时值。

教学目标：

情感态度与价值观：感受特定环境下的“自然与音乐”——黄昏的钟声，在美妙的歌声中提高审美情趣。

知识与技能：

⑴三度音程模唱与训练。

⑵把握三拍子的节奏特点，能够有意识地参与轮唱，并且在轮唱的过程中控制自己的声音，逐步学会聆听，树立良好的声部概念，为以后的合唱教学打下基础。

过程与方法：通过科尔文手势模唱三度音程；通过不同形式的反复聆听，画图形谱，体态律动,游戏法来学唱歌曲主旋律；通过让学生在反复聆听——听钢琴、听教师范唱、听同学模唱、听录音演绎中逐渐养成良好的聆听对比的习惯，从而逐步学会在参与中聆听，在聆听中修正自己的表现。

教学重难点：能用轻柔的声音唱准三声部轮唱，把握三拍子的节奏特点。

教具准备：多媒体课件

钢琴、碰钟

教学方法：听唱法、讲授法、启发法、讨论法、图谱法、游戏法。

教学过程：

一、师生问好！

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you 二、新授歌曲

1.

情景导入

⑴聆听旋律伴奏音乐，了解歌曲的节奏特点。

师：夕阳圆圆的，橘红色，宛如一张充满笑容的娃娃脸，在天空中缓缓下滑。亲爱的同学们，快乐的一天马上就要过去了，在黑夜来临之前，太阳公公要带你们去一个神秘而又美丽的地方，请跟上她的脚步，一起去旅行吧！同学们竖起你的小耳朵，听听太阳公公的脚步是几拍子的？有什么节奏特点？(2分钟）

生：三拍子

强弱弱

节奏练习：

3/4 x-

x ǀ x-

x ǀ x x x ǀx--ǀǀ

【设计理念：教师随音乐做声势动作，学生模仿，感受三拍子的节奏特点】（2分钟）

2.

学唱歌曲主旋律

⑴初次聆听歌曲，感受歌曲情绪。（4分钟）

师：伴随着太阳公公的脚步声，我们来到了这个神秘的地方，在美丽的黄昏到来时，在欧洲的一个教堂里，有一群可爱的孩子在唱歌，听！歌曲给你带来怎样的感觉？（播放演唱版本的音乐，同时幻灯片播放美丽黄昏的图片）

生：雅致、悠闲、温馨、宁静的感觉。

【设计理念：用亲切的语言引导孩子们进入到一个预先设计的情景当中，感受歌曲的情绪】

⑵出示完整歌谱，再次听范唱，思考歌曲的演唱形式是什么？（学生在上学期已经学习过轮唱的演唱形式，本节课的重点是练习轮唱）（6分钟）

生：轮唱（由两个或两个以上声部演唱相同的旋律，先后开始演唱，形成此起彼落、连续不断的效果。结束时要统一到一个声部才能结束）

⑶再次聆听歌曲，击打稳定拍，划分乐句，感受旋律走向。（8分钟）

【设计意图：教师随歌曲旋律画图形谱，引导学生划分乐句和旋律走向，提高学生的学习兴趣，同时能将听觉与视觉很好的结合为一体，体现情景教学的高效性】

⑷

出示谱例，背唱歌曲的主旋律。（20分钟）

教师边做柯尔文手势边教唱第一乐句歌谱，学生做手势学唱。

观察第二乐句与第一乐句的关系，学生发现规律，教师总结。

【设计意图：引导学生通过观察和视唱，发现旋律是以级进为主，节奏完全相同，理解旋律的级进和节奏特点，为背唱歌曲做好铺垫】

学生自学第二乐句歌谱，教师纠正音准。

随柯尔文手势完整演唱三个乐句旋律谱

用红灯停绿灯行的游戏组织学生开口唱和内心唱，在巩固主旋律的同时锻炼的学生的内心听觉能力。（内心唱时做柯尔文手势）

教师唱歌谱学生唱歌词，注意一音多字，反之练习学唱歌词。

唱歌词并用固定节奏型X-X

X X X伴奏，在巩固主旋律的同时锻炼学生的协调能力。（找出换气点，注意气息的支撑）

【设计意图：将枯燥的教师教学生学的学唱过程游戏化，提高学生的参与度和学习兴趣】

3.

提高—学习轮唱

师：同学们演唱的主旋律节奏、旋律音准、速度的把握、以及情感的表达都非常到位，接下来我们要迎接更高一层次的挑战，三声部的轮唱，你们有没有信心？（40分钟）

生：有

⑴请同学们观察第一声部的乐谱，说一说它的旋律是如何在三个主要乐句的基础上发展而成的，一共有几个乐句。

（找同学回答问题师生点评：这位同学的观察能力非常强）

生：五个乐句组成，第四五乐句是第一、二乐句的重复。

⑵再次聆听范唱，请同学们随音乐轻声跟唱第一声部，想一想：应该用怎样的力度和速度演唱最后一个乐句？（找同学回答问题，师生点评：）

⑶请同学们观察第二声部的乐谱，它的旋律是如何在三个主要乐句的基础上发展而成的，一共有几个乐句。（找同学回答问题，师生点评）

生：由四个乐句组成，第四乐句是第三乐句的重复。

⑷再次聆听范唱，教师指挥，请同学们仔细听第二声部从哪里开始进入。（听到二声部举手示意）

⑸师生交换声部练习第一、二声部歌词，教师弹第一声部唱第二声部，学生跟琴唱第一声部，反之练习。注意第二声部要准确进入，以及合唱的声音要和谐。

⑹请同学们分成三个声部填词合唱歌曲，注意气息要保持、声音要连贯柔美。

有感情的轮唱并为歌曲伴奏。

师：听到你们这么动听的歌声，连教堂的大钟也情不自禁的动了起来。师：让我们一起和大钟合作一下，一起来赞美这美丽的黄昏吧！（加上碰钟为歌曲伴奏）

四、小节

合唱讲究和谐，要求声部之间互相协调统一，音色要融合、柔美，同学们要学会互相倾听，自觉的把自己融入集体当中。学会集体中协调配合，相互适应，增强我们的集体意识和团队精神。

五、下课问好

师生问好！再见！

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Goodbye

tea cher

nice to see you

seeyou next time