卖报歌PPT及课堂实录内容

《卖报歌》教学设计

流口中心小学

胡佳萍

教学目标：

1.知识与技能目标:通过《卖报歌》歌曲的学习，使学生了解歌曲的创作背景及作曲者聂耳。

2.方法与过程目标:指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，训练学生通过音色、力度、速度、表情、动作等音乐要素的变化得到体现。鼓励学生创造性地参与，发挥学生的想象力，提高学生的创造力和表现力。

3.情感、态度与价值观目标：通过歌曲情感的表现，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，教育学生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。

教学重点：

通过对本课的学习，能用富有表现力的声音有感情的演唱歌曲。

教学难点：

1.感受其音乐形象，体验天真活泼、凄苦乐观、奔跑叫卖的报童形象。

2.前八后十六节奏的正确演唱。

教学准备：多媒体课件、琴、报纸、背包。

教学过程：

一、导入新课

1.每当国旗升起时，我们都要唱响什么歌？（国歌）你们知道这首雄壮、振奋人心的国歌是谁作曲的吗？（聂耳）聂耳一生创作了很多首歌曲，今天我们要学的也是聂耳作曲的。

2.介绍《卖报歌》创作背景。

师以讲故事形式介绍《卖报歌》创作背景。（出示课件）

二、学习歌曲《卖报歌》

1.范听全曲，让学生感受音乐旋律。

师：今天让我们一起来学习这首《卖报歌》，听一听。思考：歌曲的情绪是怎样的？歌词表现了哪些内容？（乐观活泼、欢快、优美、跳跃。）学生自由讨论、发言。

师：小毛头生活是怎样的（苦难）。找一找，哪几句歌词里表现了生活苦难的？过着苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）

2.有节奏的读歌词。

同学能根据刚才听的，有节奏的读一读歌词吗？（注意前八后十六音符的小节，为学唱歌曲做准备。）

3.模唱旋律（教师用琴弹出单音）

师带生用La模唱歌曲，熟悉旋律。边唱边打拍子。

4.教唱歌词

鼓励学生直接把歌词加入旋律中进行演唱，尝试直接唱出歌曲，如有问题单独解决。

5.随着音乐《卖报歌》伴奏完整的演唱歌曲。适当加快速度，边唱边体会歌曲所要表达的情感。

6.分段学习歌曲，分析处理歌曲情绪

（1）学习第一段

师：从哪一句可以看出小毛头是一个活泼、乐观的孩子，他虽然过着苦日子但还是很快乐的？

师：如果你是小毛头，你会用什么样的声音来叫卖报纸？（高声的、卖力的）

师：到了晚上小毛头的报纸还没卖完，她的心情是怎样的？（焦急的）要求学生带着情感，速度稍快的演唱第一段。

(2)学习第二段

师：小毛头卖报时怎么了？她的心情怎么样？（情绪低落，难过）应该有什么样的声音和速度来演唱？

师：学生演唱第二段，最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达报童内心的凄苦形象。

(3)学习第三段

师：面对苦难生活的小毛头渴望着什么？（幸福、光明）她的心情怎样？（激动的、兴奋的）应该用什么样的情绪、什么样的速度演唱?(先是慢的、弱的声音，然后是快的、激动的声音)

生：有情感的演唱第三段，最后一句是全曲的高潮，要表现出报童对未来充满希望的心情。

7.教师钢琴伴奏，生有感情完整演唱歌曲。

三、创编动作表演歌曲

师：小毛头是怎样卖报纸的？谁来学学她的样子。她和别的小报童不一样，用什么方式来吸引别人来买她的报纸？（边唱边跳）

请学生分组创编，并表演。

四、课堂小结：

时间过得真快，转眼要到下课时间了，同学们，我们今天学了《卖报歌》，让我们体会到当年的小报童悲惨的童年？而你们今天能坐在这宽敞明亮的教室里唱歌学习，回到家里总有妈妈温暖的怀抱，你们幸福吗？所以，我们大家应该珍惜今天的学习和生活。