Unit 1 Can I have some sweets?优质课一等奖

Module6 Unit1 Can I have some sweets? 教学设计

一、课题：Can I have some sweets? 二、课型：新授课

三、课时：1课时（40分钟）

四、教材分析：

本课选自外研社（三起）第三册Module 6

Unit1 Can I have some sweets? 本课主要是学习运用句型“Can I have some …?”询问他人是否允许自己得到某种食物。本课的词汇主要是与一日三餐有关的，如“soup, sweets, bread,”要求学生通过本课的学习能够借助食物，在真实情景中运用所学单词以及句型“Can I have some…?”,“

Yes, you can.”“

Sorry, you can’t.”因此，在教学过程中，我将以培养学生的英语学习兴趣，发展学生语言技能，提高学生语言能力为出发点，尽量使用直观教学手段，并且注意新旧知识的衔接，努力做到词汇教学与句型操练相结合，并努力培养学生们养成学习英语的习惯。

五、教学目标：

1. 知识与技能目标

（1）四会以下单词：soup, sorry, sweets, bread, turn on, light.

（2）通过学习，能用“Can I have some …?” “Yes, you can.” “Sorry you can’t.”

进行有关请示或征求对方意见的谈话交流。

（3）通过学习，了解“can”在本课中的意义和用法：征询意见，请求许可。

2. 过程与方法目标

通过听、说、读、写等任务型活动，熟练应用所学单词和句型，听从指令。

3. 情感、态度与价值观目标

通过学习，培养学生尊重他人的意识，养成在必要时征求他人意见的良好习惯。

六、教学重难点：

1. 重点：

（1）能听懂、会读、会说、会写单词: soup, sorry, sweets, bread, turn on, light. （2）学会用“Can I have some …?”以及其回答

“Yes, you can.” “Sorry you can’t.”的语言结构。

2. 难点：能够运用本课所学的词汇和重点句型进行交际。

七、教学准备：

多媒体课件、实物等。

八、教学方法:

任务型教学法、情景教学法、互动法、合作法、游戏法、启发式教学法等。

九、教学过程: Step1. Warming-up（5mins）

1. Greetings

2. Sing a song

T: Let’s sing “Happy Birthday to You!”（播放生日歌并一起唱）

Happy birthday to you!

Happy birthday to you!

Happy birthday to you!

Happy birthday to you!

. T: Wow, Thank you! I am very happy and grateful! (板书：Module6 Unit1 Can I have some sweets?) 3. Revision T: On birthday parties, we can have many things to eat, such as cake….

(复习一些食物的单词cake, apple, orange, pear, banana,…)

Step2. Presentation（10mins）

1. New words study

T: What’s this in English? Can you guess? (展示幻灯片图片，让学生猜单词) Ss: …

T: Soup (read after me) Ss: Soup T: I read one time, you read three times, understand? Ss: Yes. T: Soup Ss: Soup, soup, soup

（引导学生学习生词：sweets, bread, light, turn on, sorry.）

T: Who wants to be volunteers to read the new words?

2. New sentence structure study T: I am hungry. Are you hungry? Ss: Yes. T: Let’s ask for some.

（Step3. Practice（20mins）

1. Game: “Write and eat”

T: Now, let’s play a game.

(让每个学生在一张纸上写上和画出各种食物，然后相互提问“Can I have some…?”如果问到的食物是对方纸上有的则回答“Yes, you can.”反之则回答“Sorry, you can’t.”再让同学表演这个简短的句型，并给他们奖励。)

2. Text study (Listening) T: Please open your book and turn to page32. Let’s listen together and answer the following questions: ①

Is Amy very hungry? Answer: Yes, she is very hungry. ② How does Amy ask food from her mother? Answer: Can I have some soup?

Can I have some sweets?

Can I have some bread?

③ What does her mother say? Answer: Sorry, you can’t.

T: Now read after the tape. (给学生听录音：第一遍：听完后，回答Amy是不是非常饿？。第二遍：听完后，回答Amy是如何问她的妈妈要这些食物的？妈妈又是怎么回答她的？第三遍：释难之后，让学生跟读磁带，训练学生的语音语调和模仿的能力。) Step4. Sum up（3mins）

T: What have we learnt today? (师生一起复习词汇：soup, sweets, bread, light, turn on, sorry和重要的句型“Can I have some …?”及其答语

“Yes, you can.” 和“Sorry you can’t.”当我们想要些什么的时候就可以用它来礼貌的征询别人的允许。) Step5. Homework（2mins）

1. 抄写一遍单词和句子。（要求字体端正、漂亮、规范）

2. 用今天学到的句型向妈妈索要食物吃。

3. 预习下一课的内容。

七、板书设计

Module6

Unit1 Can I have some sweets? A: Can I have some…? (sweets, , bread, soup...) B1: Yes, you can.

B2: Sorry you can’t.