1.齐心真好ppt配套的教案及板书设计

第一单元学会合作《齐心真好》的教学设计

【教材分析】

《齐心真好》是小学六年级下册《品德与社会》（教科版）第一单元《学会合作》第一个主题活动。本主题是让学生从多方面、多途径对各种合作事例充分感知的基础上，了解合作的必要性、重要性，真切感悟“齐心真好”。对于合作的认识，应当遵循家庭---学校---社会---国际社会的认识思路。让学生循序渐进、逐渐认识合作的重要性。竞争与合作是相辅相成的，合作是竞争的基础。因此培养学生竞争意识的同时，必须同时培养学生的合作意识。国际“21世纪教育委员会”在论述教育的四大支柱时，突出论述了学会共处、学会与他人共同生活这一当今教育中的重大问题。本单元从不同角度呈现了一系列合作事例，提供了各种资料，以帮助学生深入理解，深入思考：在社会生活中，为什么很多事情只有合作才能做好。

【设计理念】

本活动的设计坚持以人为本、以活动为本，尊重学生的实际生活，关注学生的生活经验，通过引导学生自主活动，亲身经历和体验来培养道德意识，形成道德品质，促进道德发展。 【教学目标】

1.以学生日常生活及社会中的合作事例，让学生明白合作的意义，体会“齐心真好”。

2、懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

3.增强学生的合作意识

【教学重点】让学生感悟齐心真好，懂得战胜困难、获得荣誉等都需要合作，明白合作的必要性及重要性。

【教学难点】通过活动体验，增强合作意识。

【教学准备】授课对象六年级学生、课件

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【教学流程】

一、

课前体验

呈现事例，激情导入

1、播放视频

师：请同学们欣赏一段交响乐。

师：指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从演奏家的嘴唇边、指缝里倾泻出来，你认为乐师除了靠娴熟的音乐技巧外，还靠什么来为我们奉献精彩的音乐？

生：靠合作。

生：靠指挥。

生：他们有共同的目标。

师：演奏家虽然分工不同，但他们的目标是相同的。看到这样的录象片段，你最想说什么？

生：合作很重要。

生：齐心真好。

2、小游戏。

开展四个同学搬桌子的游戏活动、，体验合作带来的快乐。(玩搬桌子游戏让四个学生搬一张桌子，先是四人朝四个方向用力，结果搬不动。后来让四人朝一个方向齐心协力，很快将桌子移动了)上课以前我们先来玩个游戏吧，请四位同学到前面来搬这张桌子，但是四个人要向四个方向用力，咱们一起为他们加油！看来这个方法不行，怎样才能把桌子把到这里来呢？四个人在搬一张桌子，为什么这么费劲啊？为什么后来又变的轻而易举了呢？

师总结：从刚才的游戏我们就看到，心往一处想，劲往一处使，才会达成目标，才能取得胜利！（板书：齐心真好）这就是我们今天要学习的主题。

二、课中感悟

（一）活动体验，走进集体

师：除了刚才的视频和小体验，其实在我们的学习生活中还有很多例子。

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活动设计：说说班级的奖状、荣誉是怎么样来的，感受齐心带来的快乐

师：熟悉吗？这是咱们班这几年获得的荣誉。想一想：我们在哪些方面做得好，才能得到这些荣誉呢？要怎样做，才能得到这些荣誉？ （引导学生：每天班级卫生打扫的好，桌凳摆放整体；眼保健操做的规范、大课间广播操整体；遵守纪律不打人骂人、做懂礼貌的学生、考试成绩好、好人好事多、运动会取得了好成绩等等）

这说明什么？

（学生畅所欲言）

师总结：我们获得的荣誉来之不易，在学习上，合作让我们战胜困难；在赛场上，合作让我们赢得荣誉；在集体生活中，合作让我们更开心。更离不开老师的悉心教导，师生们共同的合作，齐心协力！ （二）阅读故事，感悟提升

师：校园生活中其实还有很多事情需要合作，请同学们看课本。

学生默读第三页的故事。师：读了这篇短文，你有什么感受？（学生交流）

师：该校的篮球队没有太多的优势，却获得区篮球比赛的第一名，原因是什么？

生：因为他们善于合作；天时不如地利；地利不如人和；合作使人更成功。

师：同学们说的都非常好，世界上有许多事情，只有通过人与人之间的齐心协作才能完成，才能取得胜利，这个例子很好地印证了这一道理。

师总结：（出示课件）所以我们说：一个人力量小，只能做小事情；许多人合起来力量大，可以做大事情。大家为了一个共同的目标，齐心协力做事，这就叫合作。（板书：合作）

【通过活动引导学生交流时要从更深层次体验合作的成功离不开老师的教导、大家的齐心。从中体验集体的力量，感受同学在一起的快乐】

活动设计：除了学校生活，在社会生活中，你还了解哪些合作的事例？

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1、小组汇报：（注意联系生活开拓学生思维：学生列举诺贝尔奖获得者合作完成研究课题、奥运会中接力赛、团体操、天气预报工作、舞龙舞狮等例子，当学生说到课外资料时，老师不忘了解学生获取资料的渠道并适时教育学生上网看书看报查资料等）[教师善于组织学生课前收集资料，课内充分展示交流，让学生获取更多的信息，并教会学生学习的方法。在教材处理上，老师既尊重教材，又对教材进行了创造性地处理，以教材为范例，借助教材提供的材料，让学生初步了解合作的重要性，由此循序渐进，向学生的生活实际迁移。] 2、展示课件：体育比赛、千手观音、航天发射指挥中心、汶川地震、维和部队、赛龙舟、航母甲板检查等（看完这些图片你有什么感受？）

师介绍：今天老师也为大家带来了一些团结合作的图片，我们一起来欣赏,花样游泳中只有团结合作才会胜利；有了医生的齐心协力，才有了生命的奇迹；还记得他们吗？正是由于齐心才创造了2005年春晚的璀璨，你知道吗？《千手观音》的21位舞者都是聋哑人。众人划桨才能开动大帆船；当灾难降临的时候，有他们！汶川大地震中挽救无数生命的是他们！让我们一起读出我们的心声：万众一心，众志成城！联合国的维和需要各个国家之间的合作，庞大的工程需要我们参与者极强的合作精神。）

3、师生交流：看到这些你有什么感受？（生活中处处需要合作，许多事情只有通过合作才能做好。小合作小成就，大合作大成就。懂得合作的人才能取得最后的胜利。）

【通过活动引导学生认识社会生活的各个方面、各个领域都需要合作的事实。这些具体的、与他们生活紧密相关的事例让学生充分认识合作的重要性。】

（三）拓展深化，融入集体

1、拓展补充，提升认识

（1）师：为什么需要合作？有没有只靠一个人就能完成的事；有没有必须靠两个人才能完成的事情；有没有一个人根本就做不了的事情；有没有两个人也做不了的事。

让我们一起读个故事。

出示课件《杰出的合作》

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（2）小组讨论交流（课件出示）：结合上面的事例，说说为什么合作比较容易把事情做好？

师引导：能回答这个问题的同学请举手。（如果有少部分同学举手或者没人举手：学习上遇到难题该怎么办？马上和小组的同学合作，去解决它。如果所有学生都举手：你的想法是不是和同学一样呢？去和小组同学合作交流一下。）

（3）师生指名学生回答并追问：在刚才合作中我们由不会到会，谁帮助了你？（你帮助了谁？）（学生结合事例可能会说出人多力量大、取长补短、合理分工、不能只考虑自己的利益，为集体贡献力量）板书：人多力量大、取长补短、合理分工，发挥每个人的优势和长处。

师总结：刚才小组里的每一个同学相互合作，小组就会成功；咱们班每个小组之间互相合作，咱们班集体就会取得成功；如果每个班集体相互合作，也许咱们学校就会成功；如果每个单位都去这样合作，那么社会的每项工作都会成功；每个国家都去这样合作，我们人类就会生活的更好！（板书：成功）

2、升华情感，指导行为

（1）出示课本6页小资料。

师：阅读小资料，你发现什么？

这说明什么？（学生可能会说出：完成研究课题要合作，获奖者所占比列越来越高，现代社会越来越需要合作、国际上也需要合作、）

师总结：在未来的生活中，合作就像人的手脚，不会合作的人，再聪明也难以实现自己的愿望。看小蚂蚁要告诉我们什么。

(2)课件出示谚语齐读：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。人心齐，泰山移。

师：你还知道哪些有关团结合作的谚语？

三、课后践行

（课件出示：）调查：

1、中央电视台每天的天气预报节目需要许多工作人员的合作才能完成，他们是——————————————————————。

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2、人类基因计划是自然科学史上国际合作的典范，参与这一庞大工程的六个国家分别是———————————————————

3、我还想调查

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（1）师：请你（课件展示要求）从中任选两个问题和自己的学习伙伴课后合作调查。课下，我们一起来共享你们的调查结果、分享你们合作的快乐！相信团结就是力量！

（2）播放《团结就是力量》会唱的跟着唱。这铿锵有力的歌曲也离不开每个演唱者的齐心协力！

【将学生课堂上初步形成的道德观及时去实践，感受歌曲的鼓舞，让学生切实去体验合作的意义和快乐。】

板书设计：

齐心真好

人多力量大

合作 取长补短 成功

课后反思

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