1.地球，生命的摇篮优质课教案推荐

小学六年级下册品德与社会教科版第四单元

《地球，生命的摇篮》教学设计

萧县龙城镇东环路小学

李艳秋

教材分析：

环保问题已引起了全世界人民的高度重视，环保这一话题沉重而深远。《地球，生命的摇篮》是《品德与社会》六年级下册第四单元《只有一个地球》里第一个活动主题，本次活动的核心内容是两段主题文，目的是让学生知道：地球是生命的摇篮，她无私地养育着人类。主题文字与情景对话及活动相互配合，激发学生热爱地球的情感。

通过个性化的活动，结合文字、图片资料等引导学生从身边的一草一木、碧水蓝天中感受地球的美丽、慷慨，学会感激大自然，了解环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏是当今世界面临的共同问题，理解人与自然、人与人和谐共存的重要，体会“人类只有一个地球”的含义。

学情分析：

我执教的六年级品德与社会学生在学习中，学生学习态度积极，已经从多种渠道和其他学科（如六年级上册语文第四单元内容就是“只有一个地球”）积累了一些自然资源的知识，查阅资料的能力，各学科学会整合的能力，在现有的基础上都需要进一步的提升。为了更进一步了解学生的知识情感现状，我对他们进行了一项小调查。调查结果反映，学生已经具有一定的资源观，认为资源并不是“取之不尽、用之不竭”的。学生也在反省当下人类的行为，觉得我们人类对资源的开发是过度的。但学生对于资源的现状和人类对资源的破坏状况并不是特别了解；有近一半的学生认为资源很丰富。生活中，因为资源短缺而造成的危害也较少有体会。虽然对于资源枯竭有危机感，但还是缺少理性的认识。

设计思路：

地球是人类当前唯一的可居住星球，而地球的奉献和人类的索取形成了对立而又统一的关系。因此，需要我们从小开始，从身边事出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，真正认清人类对地球的依存，认识保护好我们唯一的家园的重要性和必要性。

品德着重体现于促进学生对生活的认识、体验和感悟，对学生品德形成和世界观形成都有着重要的现实价值。因此，从教育教学的需要，结合大量的社会调查、信息搜集，关注学生

的调查过程并给予适当的方法指导，并结合当地的情况，关注本地区的环境变化和影响环境变化的因素，增强保护环境、爱护地球的意识和社会责任感。

教学过程，充分发挥学生对学习内容开放性的处理，在对地球提供的人类生存和活动的资源方面，开放思路，从其他书籍、报纸杂志、网络系统等积极寻找相关内容，在上课中让学生充分得到表现和展示，进一步深化地球对人类的作用和巨大影响，人类对地球的绝对依存。

教学目标：

1、认识地球是人类赖以生存的家园，激发学生对地球的热爱。

2、关注周边环境与地球环境的状况，培养学生环保意识。

教学重难点：

1、通过课文的学习，加深对地球的了解和热爱。

2、理解人与自然和谐共存的重要性，提高学生保护环境的意识。

教学准备：

制作课件、搜集有关地球资料。

教学过程：

一、激趣导入：

1、课件出示谜语，学生猜谜语，师板书：地球。

2、教师：说起地球，我们每个人都不陌生，作为地球上的一份子，我们还会用什么来称呼她呢？ 生：母亲，生命的摇篮，家园，地球村等，板书：生命的摇篮。齐读课题。

师：的确，这些都是我们对地球的称呼。早在170多万年前，就有人对她进行了探索。今天，老师就和大家一起走近地球，去了解这个生命的摇篮。

揭示活动的主题：地球，生命的摇篮

齐读课题。

二、活动情境：

活动一

初识地球的美丽

1、播放视频，引导学生观看宇宙中的地球。

2、说一说，你看到了一个什么样的地球？

3、师：遥望地球，她是蔚蓝的、晶莹的，近观地球，她又具有怎样的美呢？老师为大家带来一组图片，我们一起来欣赏，用心观察这些图片的内容。

4、引导学生交流感受。

5、说说你是怎样理解“地球是生命的摇篮”这句话的。

提示：（1）、地球无私地为人类提供……

（2）、没有地球就没有人类。

6、拓展延伸：放课件、读诗体会地球妈妈的无私奉献精神。地球把它的一切都给了我们，它从来不懂得自私和吝啬，总是倾其所有。

活动二

探寻地球的神奇

师过渡：没有哪一位妈妈不了解孩子，而作为地球妈妈的孩子，你了解自己的母亲吗？我们比一比，看谁对地球妈妈了解得多。

1、交流课前搜集有关地球的资料

引导学生从地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。

课件出示有关地球知识的题目，采用抢答的形式，引导学生进一步了解地球。

2、师：地球是位好妈妈，她慷慨无私的养育着一个大家庭。每年，她给我们带来春天的雨露、夏天的骄阳、秋天的凉风、冬天的白雪。人们快快乐乐地在春天播种

，高高兴兴地在秋天收获。那除了这些，地球妈妈还为我们带来了什么？（生

汇报） 如果把空气看作是地球妈妈的皮肤，那么森林、土地、水又是地球妈妈的什么呢？ 播放课件，为地球妈妈填写身体部位：

空气：地球妈妈的皮肤

森林：地球妈妈的身躯、肺

土地：地球妈妈的外衣、肌肉

水：地球妈妈的血液

同桌先交流，交流之后指名说，最后齐读。

4、大树的赞歌。

（1）课件出示图片，观察地球上的树，感受树的美。

（2）想一想，说一说，为什么喜欢这棵树? （3）引导学生说一说还可以用哪些方式来赞美大树？

活动三

感悟地球的脆弱

师：地球毫无保留地奉献了一切，可人类是怎样对待地球的呢？

1、课件出示图片，了解人类对环境的污染

（如无休止地砍伐森林、工业三废、乱扔垃圾……）

2、师：当我们放眼四周，一个个画面让我们触目惊心。一位宇航员说：“地球太可爱了，又太容易破碎了。”怎样理解这句话，引导学生举例说一说。

活动四： 保护地球的环境

师过渡：（播放课件，出示有关资料）同学们，不光是这些啊，就在我们美丽的地球母亲身上—— 我们难以想象这一串串数字背后的景象，但我们却不得不去想，当一切的动物、植物都消失不见；当浑浊的空气时刻伴随我们的时候；当洪水泥石流频频出现的时候，我们是否还能安静的坐在课堂里，是否还能够拥有这幸福美好的生活？ 此刻，你想对我们人类说些什么？

学生交流。 师：我听到了你们心里的声音，一个渴求美好，关注环保的心声，我相信你们还有很多金点子可以将地球变得更加美丽动人，请同学们把自己的想法在小组内说一说，写一写。看哪个小组的想法最好、最多。

3 、学生汇报交流。

提示：

（1）从我做起、从小事做起，注意保护身边的环境。弯腰行动很简单，也更有实效。

（2）写环保倡议书，唤起人们对环保的认识。

（3）设计一句环保宣传语。

4 、师总结（播放课件）。

三、活动总结

：

师：回顾今天的课堂，整理自己的收获，千言万语汇成一句话：爱护地球，保护环境。在爱护地球，保护环境方面，不仅需要口号，还需要具体的行动。现在就请大家弯弯腰捡起地上的废纸，从现在做起，从自我做起，关注地球，保护地球的环境。

四、课外活动

：

希望孩子们将这些金点子付诸行动，让地球妈妈变得更美丽！课下，请同学们和你要好的朋友一起合作，写份倡议书：呼吁人们爱护地球，保护环境。 板书设计： 地球，生命的摇篮

美丽 爱护地球

神奇

脆弱

保护环境