11.整理与练习获奖说课稿｜教案在线预览

资料摘要

因数和倍数整理与练习来安县施官镇龙山小学张荣东教学内容：五年级下册教科书47-48页回顾与整理和练习与应用1-7题教学目标：1、通过“回顾与整理”使学生系统掌握“因数与倍数”相关内容，理解相关概念，使学生进一步掌握求两个数最大公因数与最小公倍数的方法。2、逐步掌握一些复习整理的方法，做到能将知识进行

资料类型：教学教案文档

所属课文：11.整理与练习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

108

下载次数

更新时间

2026-02-22 19:47:36

来源学校

学校：来安县施官镇龙山小学

11.整理与练习获奖说课稿

未知

2026-02-22 19:47:36

108

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：11.整理与练习获奖说课稿

正文

因数和倍数整理与练习

来安县施官镇龙山小学

张荣东

教学内容：

五年级下册教科书47-48页回顾与整理和练习与应用1-7题

教学目标：

1、通过“回顾与整理”使学生系统掌握“因数与倍数”相关内容，理解相关概念，使学生进一步掌握求两个数最大公因数与最小公倍数的方法。

2、逐步掌握一些复习整理的方法，做到能将知识进行系统化整理。

教学重难点：

能对本单元的知识点进行回顾整理，进一步理解有关因数与倍数的概念，能正确求相关实际问题。

教学准备：

多媒体

教学过程：

一、创设情境，激发兴趣

教师：今天老师带你们去森林王国游玩，不过要想去森林王国首先要破译森林小屋的密码锁才能进去，同学们有没有信心去破译密码？

刚刚我们破译密码应用了哪些知识？

二、回顾与整理

1.问题引入，唤起记忆。

教师：本单元你学到了哪些知识？

2.出示讨论题，学生讨论。

学生先自己思考，再在小组中讨论：

（1）举例说说什么是因数和倍数。

（2）2、3、5的倍数各有什么特征？你是怎样发现的？

（3）怎样求两个数的最大公因数和最小公倍数？

组织全班交流，教师适时补充，形成知识网络图，完成练习与应用1-3题。

三、练习与应用

1、课堂活动一：组数练习

教师出示要求“选出两张数字卡片，

按要求组成两位数”，学生按要求组数。

“ 0

1 3 8

”

（1）既是 5 的倍数，

又是 3 的倍数。（30）

（2）最大的偶数。（80）

（3）最小的奇数。（13）

（4）既是2的倍数又是3、5的倍数。(30）

2、课堂活动二：偶数与奇数

学生先进行选择，全班交流，教师让选错的学生说一说为什么选错。

3、课堂活动三：素数与合数。

学生先按要求操作，全班交流。

4、同学们表现的真棒，下面休息一下，听一首歌放松一下。

播放《拍手歌》，学生随音乐做相应动作。

5、出示教材第48页第6题

教师引导观察，追问：所有的质数都是奇数吗？所有的合数都是偶数吗？

明确：所有的质数不都是奇数（举例2），所有的合数不都是偶数（举例9、15）。

6、出示教材第48页第7题。

学生先独自填写，全班交流。

教师点评：填写时可以结合20以内的质数考虑。

四、总结提升

通过这堂课的整理与练习，你有什么要与大家分享的吗？

关于本教案的常见问题

Q：11.整理与练习获奖说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.整理与练习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

11.整理与练习获奖说课稿