26. 一颗小豌豆PPT配套优秀教学设计内容

26一颗小豌豆 教学设计

第二课时

前杜北学校 刘凤

教材分析：

这是安徒生的一篇童话故事，讲述了一颗落在窗台裂缝的小豌豆用自己顽强的生命力，给一位病危的小姑娘以信心和力量，让小姑娘鼓起勇气战胜病魔的故事，赞美了小豌豆乐于助人、关爱别人的美好心灵，同时也告诉人们，爱是可以创造奇迹的。

教学目标：

1、能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

2、感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想、热情、顽强、乐于助人的精神。

3、品析词句，感受童话大胆的想象和纯真的语言，体会安徒生童话中的真善美。

教学重点：

正确、流利、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

教学难点：

感受小豌豆的美好心灵，体会小豌豆助人为乐的快乐。

教学过程：

一、巩固生字，导入新课

1、教师出示本课的生字新词，学生开火车读

、跟读，巩固生字新词的认读和书写。

2、教师谈话导入新课：通过上节课的学习，我们知道最小的豌豆实现了它的愿望，它救了一个被病魔缠身的小姑娘，小豌豆靠什么拯救这个小姑娘的呢？今天我们一起来探究这个问题。

二、细读品味、深入探究

1、思考：课文中是怎样描写这位病得很严重的小姑娘呢？

2、学生自读课文，反馈从文中找到的句子。（教师出示有关句子）

“小楼里住着一个小姑娘……连妈妈都以为她活不长了。”

3、读了这段文字，你体会到怎样的心情？

引导学生说出伤心、难过、可怜，同情小姑娘。并尝试着把这种情绪读出来。（教师指导：低沉、语速缓慢）

4、教师导读：春天到啦，树枝该吐出小芽儿出来了！她躺着一动也不能动，只好睁大眼睛，呆呆地望着窗外的天空。（教师出示句子，生自由地读一读）

5、指名反馈，此时此刻小姑娘的心情如何？（渴望、绝望、痛苦）

6、小姑娘在绝望痛苦的时候，发现了什么？她的心情如何？找一找文中表现小姑娘对小豌豆喜爱的句子。

①小姑娘能看到绿色了，心里真高兴。“移——插——支——拉”这些动词表现了小姑娘对小豌豆的细心照顾和喜爱。

②“笑吟吟”地说“小豌豆哇，小豌豆，你长得真快，我也会跟你一

样，长得又快又好。” ③小姑娘清早醒来，朝窗外一看，乐得叫起来：“呀！小豌豆开花了！”

7、教师指导朗读。朗读时“啊”“呀”的惊喜，笑吟吟的喜悦，要从内心读出对小豌豆的深爱之情。谁愿意再来试试？（指导有感情读文）

8、小豌豆是怎么实现它的愿望的？谁来找一找（教师提示抓关键词发芽——猛长——开花）

9、小豌豆的长大、开花，让小姑娘的心情也发生了变化。“她扶着窗台，慢慢地，慢慢地，竟站了起来！就这样，小豌豆长大了，小姑娘的病也慢慢地好了”。你怎样理解这一段，此时小姑娘的心情是怎样的？（小组交流）

（让学生体会到：小豌豆的长大满足了小姑娘的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心，指导学生朗读出惊喜的感情）

10、从你们朗读中老师已经感受到小姑娘和小豌豆之间的友谊，和小豌豆高尚的品质。你今天从小豌豆身上学到了什么呢？

三、拓展延伸、积累实践

师：我们通过本课的学习，感受到了爱的幸福，爱的神奇，同时更感受到奉献爱是最崇高的、最伟大的。只要我们都献出一份爱心。世界将处处充满爱！小姑娘对小豌豆很感激，假如你是小豌豆，你会对小姑娘说些什么？

生自由汇报。

师：另外四个小豌豆又有些什么经历呢？也写一写吧！

板书设计：

一颗小豌豆

小豌豆：发芽 长叶 开花

小姑娘：高兴 坐起来 站起来了

感染、鼓舞

（顽强） （坚强）