资料摘要
《蟋蟀的住宅》教学设计泡石淀小学 王晓娟教学目标：1、初读课文，学习本课生字新词。2、大体了解课文内容，品读蟋蟀住宅的特点。教学重难点：初读课文，品读蟋蟀住宅的特点。教学准备：多媒体课件教学过程：一、导入新课同学们，看，这是什么？（师大屏幕展示蟋蟀图片）对于蟋蟀，你了解多少？（学生汇报自己了解的关
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- 所属课文：26 蟋蟀的住宅
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- 2018-04-27 13:57:00
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26 蟋蟀的住宅教案教学设计导入整理
未知
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关键词：26 蟋蟀的住宅教案教学设计导入整理
正文
《蟋蟀的住宅》教学设计
泡石淀小学 王晓娟
教学目标：
1、初读课文，学习本课生字新词。
2、大体了解课文内容，品读蟋蟀住宅的特点。
教学重难点：初读课文，品读蟋蟀住宅的特点。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、
导入新课
同学们，看，这是什么？（师大屏幕展示蟋蟀图片）
对于蟋蟀，你了解多少？（学生汇报自己了解的关于蟋蟀的知识）
是的，蟋蟀的出名不光是因为它会“弹琴”，还有一个原因是它的住宅。这节课就让我们跟随法国著名昆虫学家法布尔到蟋蟀的家去看看。
板书课题及作者：26 蟋蟀的住宅
（法）法布尔
二、设疑自探
请同学们一起读课题。（学生齐读课题）
读了课题，你想在今天的学习中了解什么问题？
学生质疑：
预设：为什么不叫蟋蟀的窝，而叫蟋蟀的住宅？
蟋蟀的住宅在哪儿？
蟋蟀的住宅什么样？有什么特点？
蟋蟀是怎样建造自己的住宅的？
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三、解疑合探
同学们能提出这么多问题，说明你们是爱动脑筋的好孩子。下面让我们带着这些问题，走进课文。请同学们在小组内分自然段朗读课文，听的同学注意纠正他读错的地方，并把容易读错的字词记录在纠错本上。（学生在小组内朗读课文）
检查读文情况：同学们刚才读的都特别仔细，并把容易读错的字词做了记录。就针对你们组的朗读情况，你想提醒其他同学注意哪些地方呢？（学生分小组汇报）
老师呢也想考考大家，（大屏幕出示词语）每组出一个代表，轮读词语，都读对的同学可以为本组加分。（学生轮读词语）
学生齐读词语。
同学们读的真好，蟋蟀的住宅到底在哪儿，它又有什么特点呢？下面我们就重点解决这个问题。请同学们从课文中找出相关内容，勾画、批注。小组同学都完成以后，可以互相交流一下。（学生自主探究、小组合作学习）
师组织全班同学汇报交流：交流时，既要说出蟋蟀住宅的特点，又要对课文中具体的内容加以说明。（学生以小组为单位进行汇报，其他组补充，采取加分制）
通过刚才的学习，我们已经了解了蟋蟀住宅的特点。请同学们试着体会一下，蟋蟀居住在这样的住宅中，它们会是一种什么样的心情？（学生试着体会蟋蟀的心情）
师指导学生有感情朗读2、3自然段。
教师总结：是啊，这向阳、简朴、舒适、清洁、干燥、卫生的居住环境，这有门、有平台、有卧室的结构，不正符合住宅的特点吗？
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四、质疑再探
同学们，针对本节课所学知识，你还有什么疑问吗？
五、布置作业
角色变换，化身蟋蟀，带着自豪和愉快的心情向家长介绍自己的住宅。
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《26 蟋蟀的住宅》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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