综合学习二PPT配套优秀教学设计内容

口语交际《快乐的源泉》教学设计

南皮县寨子镇董村小学赵红霞教学目标:

1、通过让学生参与讨论,发表见解,耐心听,抓住重点,理解讲话者的意图,提高口语交际能力。

2、通过小组交流与课堂展示,让学生知道怎样获得快乐,什么才是真正的快乐,从而提升正能量,培养正确的人生观、价值观。

3、让学生从平凡的生活中发现快乐,唤起他们对生活的热爱,培养学生发现美,体验快乐的能力。

教学重点、难点:

通过活动唤起学生对生活的热爱,培养学生发现美,体验快乐的能力。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、激趣导入

师:我今天看到某某同学,笑容满面,一定是有什么高兴的事。能不能跟大家说说,分享你的快乐?

生:谈自己高兴的事。

师:他因为什么这么高兴呢?

预设:

成功、收到礼物等等。

师:快乐是人人都追求,都想拥有的,那么如何才能获得快乐?什么才是真正的快乐?今天我们就一起来聊一聊和快乐有关的话题----快乐的源泉。

师:你对快乐是如何理解的呢?

预设:

高兴、愉快、开心等。

师:那什么又是快乐的源泉呢?

预设:快乐的根源、快的的源头、快乐的原因等。

二、播放谈话视频,规范口语交际

师:与别人谈话交流时,应注意些什么呢?我们先来看一段谈话的视频。

生:观看视频。

师:你觉得与别人谈话时应注意些什么呢?

生:回答,只要合理就给予肯定。

师:小结,多媒体随机出示

1、听者

表达: 明白准确

内容:有条理有中心

态度: 大方自信

2、听者:

抓住重点,理解讲话者意图,及时形成自己的见解。

三、播放和快乐有关的镜头,引导学生思考。

师:人们在快乐时最明显的表现就是笑,我们来看几组镜头,观察人物表情,猜一猜他们的心情。

生:观看图片,并回答。

师;(板书:笑脸)是啊!你看他们笑得多灿烂。你能猜猜他们为什么这么高兴吗/

预设:

因为他们有钱了、漂亮了、丰收了、劳动有了收获等。

师小结:只有我们正确认识快乐的含义,才能拥有真正的快乐。快乐首先不应该建立在别人的痛苦之上,再者,获得快乐的方式也应该是积极、向上的。

四、小组交流,讲快乐故事。

师:你愿意把你的快乐分享给大家吗?我们先在小组内交流。

课件出示小组交流须知:

1、四人小组组织交流。

2、自己选择伙伴互相交流,互相帮助。

3、小组推荐或自荐一名同学上台讲述自己快乐的故事。全班同学注意倾听,并且可以和台上的同学交流。

课件出示交流问题:

1、用一个你认为最合适词语表达出一个人怎样才能获得快乐。

2、选择恰当的事例支持自己的观点。

生:进行小组交流。

师: 注意倾听,也参与到孩子们的交谈中。

五、课堂展示,生生交流,师生交流

师:我们以小组为单位推荐一名同学讲述自己为什么快乐。

(课件出示课堂展示注意事项)

生:各组代表展示,听者和展示的同学交流。

师: 及时总结、反馈。发现闪光点,及时表扬、给予肯定。

师:通过刚才的交流你有什么收获?

预设:

1、一个人怎样才能获得快乐。

2、一个人保持快乐的心情很重要,可以让我们更好地生活。

3、其实快乐很简单。

师总结:一个人只要拥有积极、乐观的心态,全身心地投入到学习和生活中,就一定可以获得快乐。

六、总结、点题

我刚才看到同学们在快乐地聊天,心情愉悦,我感觉我也很快乐,我在快乐地工作着。其实快乐很简单,只需我们保持一个积极、乐观的心态,每天都笑笑,每时都快乐,那么快乐就在我们身边。

我们生活在这么好的时代,有着优越的生活和学习的环境,我们一定要好好珍惜,常怀一颗感恩的心,积极、乐观、阳光地生活、学习,希望同学们都能拥有快乐,健康地成长。板书设计:

快乐的源泉

积极

乐观