16. 吹糖人ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

资料摘要

16、《吹糖人》教学设计教学目标：通过总结归纳小标题，理解文章内容。教学过程：活动一：1、阅读16课《吹糖人》第一自然段，说一说本段主要讲了什么？出示第一自然段：几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静,街上立刻飞起忙乱的脚步.乡下的孩子一听到这锣声,就会脚板下生风,不一会儿就把小小的糖摊

资料类型：教学教案文档

所属课文：16. 吹糖人

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2018-05-07 08:00:00

来源学校

学校：石家庄外国语小学

16. 吹糖人ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-05-07 08:00:00

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关键词：16. 吹糖人ppt配套的板书设计及意图

正文

16、《吹糖人》教学设计

教学目标：

通过总结归纳小标题，理解文章内容。

教学过程：

活动一：

1、阅读16课《吹糖人》第一自然段，说一说本段主要讲了什么？

出示第一自然段：几响清脆的锣声,划破了村庄的宁静,街上立刻飞起忙乱的脚步.乡下的孩子一听到这锣声,就会脚板下生风,不一会儿就把小小的糖摊儿围起来.孩子们睁大双眼,眼珠儿随着糖人师傅灵巧的双手滴溜溜地转,惊奇地看着一个个小玩意儿怎样诞生。

“飞起忙乱的脚步”“脚板下生风”这些语句体现出孩子们对糖人的（期盼）？还有哪些语句也能体现出孩子们对糖人的期盼？读一读？

如何用最简短的语句总结本段内容？ -------盼糖人（板书）

2、总结：这样既简短又能完整表达出内容的方法叫做总结小标题。

活动二：

1、阅读16课《吹糖人》用此法总结2—4自然段的小标题。

盼糖人---（吹糖人

）----（吃糖人）----（

忆糖人）

2、逐段分析

A吹糖人:体会朗读，读出糖人师傅吹糖人的神奇，体会一会儿···一会儿的用法。

糖人师傅的手像在变魔术，一会儿变出个孙悟空，一会儿又变出个

大公鸡；一会儿是小兔子，一会儿又是老母猪……一小块糖稀他捏几下，用嘴一吹，手上就托起了这些生灵。

B吃糖人从“端详”

、“用舌尖舔舔”、“谁也不想咬碎”等动作，体现孩子什么心情。

C忆糖人：糖人很容易融化，为什么成年后的作者却说

“糖人在我的心中还没有融化”

呢？

关于本教案的常见问题

Q：16. 吹糖人ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16. 吹糖人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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