27. 卖火柴的小女孩儿设计意图是什么类型的资料？

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27. 卖火柴的小女孩儿设计意图｜教案在线预览

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关键词：27. 卖火柴的小女孩儿设计意图

正文

27《卖火柴的小女孩》

教师

教学时间

教学内容

教学课时

王风花

学科

2018年5月22日

《卖火柴的小女孩》

语文

执教班级

教学地点

三年级

教室

第1课时

教学课型

精读

是否集体备课

否

《卖火柴的小女孩》是安徒生的一篇著名童话，课文先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小教材

女孩还在街上卖火柴；接着讲小女孩为暖和一下自己，一次又一次地燃烧火柴，从火柴的亮光中看分析

到了种种幻想；最后讲小女孩被冻死街头，安徒生通过这个故事，表达了对穷人悲惨遭遇的深切同情。

1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。

2．有感情地朗读课文，展开合理的想象。

教学

起走向新年的幸福中去。”“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥目标

饿，也没有痛苦的地方去了。

4．通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。

3．理解重点句：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一教学

重点

教学

难点

教学

准备

从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。

从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。

五次擦燃火柴的课件；乐曲《天鹅》

预设过程

设计意图

一、谈话导入

1．同学们，你们的大年夜是怎样过的？（学生畅所欲言）在著名童话作家安徒生的笔下，有一个美丽的小女孩，却有家难归，在寒冷的街头卖火柴。小女孩有着怎样的命运，在这个大年夜发生怎样的故事，这节课，就让我们走进那个风雪交加的大年夜。新课标第一网

2．板书课题。

二、整体感知，理清脉络

1．自读课文，用自己喜欢的方式将课文读正确，读流利。

2．简单地说一说课文讲了一个什么故事。（先叙述大年夜，天下着雪，又黑又冷，小女孩还在街上卖火柴；接着，小女孩为了暖和一下自己，一次又一次地擦燃火柴，从火柴的亮光中看到了种种幻象；最后讲小女孩被冻死了。）

3．按照故事的发展顺序，把课文分成三段。

三、创设情境，唤起对小女孩深切的同情

1．下面我们就静下心来，仔细地品读课文，试着走进作者和小女孩的心灵世界。认真听老师读课文的第一部分，然后说一说小女孩给你留下了怎样的印象。

2．用自己喜欢的方式再来读读这部分内容，小女孩目前的处境是怎样的，在文中空白处写一写。www.xkb1.com

3．结合具体的语句汇报

（非常寒冷；非常饥饿－-光着头赤着脚；只好赤着脚走路，一双小脚冻得红一块青一块的；蜷着腿缩成一团，她觉得更冷了；人情冷漠，痛苦孤独－-另一只叫一个男孩捡起来拿着跑了；谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一分钱；爸爸一定会打她的。）

4．找生试着把自己的感受读出来。请同学结合自己的感受来评价，并提建议。再自由读这部分，感受小女孩的可怜。

5．指名配乐朗读。（播放《天鹅》。）

6．如果你是小女孩，你现在最需要什么？（温暖、食物、疼爱等）可是，她又冷又饿，有家又不敢回，除了旧围裙里的火柴，一无所有。

卖火柴的小女孩

现实

幻觉

板书设计

冷——火炉

饿——烤鹅

无欢乐——圣诞树

无疼爱——奶奶

无幸福——飞走

作业设计

读课文，完成《抄写本》。

教学

反思

资料摘要

27. 卖火柴的小女孩儿设计意图

27. 卖火柴的小女孩儿设计意图

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：27. 卖火柴的小女孩儿设计意图是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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