20. 珍贵的教科书优秀教学设计

20.珍贵的教科书

备课教师：冯永肖

审核教师：白雪飞

李丽 李潇芳

张龙

一、导学目标： 1正确认读七个要求会认的生字，掌握十一个要求会写的字，理解新词的意思。

2有感情地朗读课文。

3读懂课文内容，了解战争年代学习条件的艰苦和教科书的珍贵，懂得珍惜今天幸福的学习生活。

二、课前预习

1、读熟课文。

2、圈出文中生字，读两遍。

3、标出课文自然段。

4、会认课后生字。

椅子 抄写 嗓子 呼啸 盘旋 嘶叫 爆炸 欢呼 兴高采烈 振奋人心 炮火连天 争先恐后

能用“兴高采烈”“争先恐后”说句完整的话

三、学习探究

问题1：课文讲了一件什么事？

思路导航：

1自由读课文。

2理清脉络：盼书——取书——护书。

问题2 ：教科书为什么珍贵？

思路导航：

1读题目，“文眼”是什么？

2自由读书，联系课文内容讨论交流。

3抓住文中关键的语言文字来品味。

4张指导员没有说完的话可能会是什么？他在生命的最后时刻，想的

又是什么？

教师问题创生：

学生问题发现：

四、课后达标：

1、比一比，再组词。

延（ ）

炮（ ）

抄（ ）

席（ ）

廷（ ）

抱（ ）

吵（ ）

度（ ）

捆（ ）

叨（ ）

困（ ）

叼（ ）

2、用恰当的成语代替句中画线的部分。

听到要发新书这个使人们振作奋发的消息，大家都争着向前，唯恐落后要去抱书。新书抱来了，发下来的那一刻，兴致很高，情绪热烈。

（ ）（ ）（ ）

3、理解课文内容，填空。

1）在那炮火连天的战争环境中，延安小学没有（ ），没有（ ），没有（ ），最困难的是没有（ ），但他们却（ ）。可见当时的学习条件（ ），学习精神（ ）。

2）省略号的作用有：a表示省略；b表示话未说完；c表示说话断断续续。联系上下文，理解下面各题中的省略号各表示什么意思，把序号填入题后的括号里。

“快卧倒------”应选（ ）

“指导员，指导员------”应选（ ）

“你们要------好好学习------将来------”应选（ ）。

4、按要求写词语。

1）含有反义词的，如争先恐后： 、 、 。

2）描写声音的词语： 、 、 。

3）表示看的词语： 、 、 。

5、我是小医生。

1）花园里开满了五颜六色的红花。（修改病句）

2）《游园不值》的作者是宋代的叶绍翁写的。（修改病句）

3）学习语文要养成天天朗读。（修改病句）

20珍贵的教科书

盼书 取书 舍生取义换回书 护书 取之不易策我行