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第四单元 多边形的认识第一课时 三角形的特性和三边的关系教学内容教学目标(包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面)1、在通过观察、操作、交流等活动中,经历认识三角形的特性及三边关系的过程。2、知道三角形具有稳定性,了解三角形任意两边之和大于第三边。3、了解三角形特性在现实生活中的应用,体验三

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三角形的特性及三边关系特级教师教学实录

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三角形的特性及三边关系特级教师教学实录

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正文

第四单元 多边形的认识

第一课时 三角形的特性和三边的关系

教学内容

教学目标

(包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面)

1、在通过观察、操作、交流等活动中,经历认识三角形的特性及三边关系的过程。

2、知道三角形具有稳定性,了解三角形任意两边之和大于第三边。

3、了解三角形特性在现实生活中的应用,体验三角形的稳定性及三边关系。

三角形的特性和三边的关系

课

型

新授课

重点、难点重点:认识三角形的稳定性,了解三角形的三边关系。

难点:认识三角形的稳定性在具体事物中的作用,理解三角形任意两边之和大于第三条的道理。

和关键

教具准备

塑料条

小棒

尺子

教

师

活

动

一、问题情境

师:我们已经认识过三角形,看书32页

图中有三角形吗?

师:上面物体中的三角形有什么作用呢?三角形究竟有什么特征呢?这节课我们一起来认识三角形。

二、认识三角形

1、做一做:

师:运用每组准备的材料操作(塑料条)想办法做一个三角形架和一个四边形架。

2、认识稳定性

师:用手拉一拉:你发现了什么?

师:三角形不容易变形是三角形的一个重要特性——三角形具有稳定性。

师:说一说:生活中有哪些地方应用了三角形的稳定性?

3、认识三角形的三边关系

师:通过上面的学习,我们知道了三角形具有稳定性,关于三角形你还知道哪些知识?

师:老师在每个小组的桌上都准备了4根小棒,请同学们任选三根,摆成一个三角形,看你能摆出几个三角形?下面请同学们分小组开始活动。

师:你们都能摆成三角形啊!真能干。我给你们选3根,你们摆摆试试。

师:请同学们量一量手中三根小棒的长度,并将其中任意两根的长度相加,同第三根比较,你能发现什么?

学生指出,画一画。

学生做一做。

生:我在拉三角形时,拉不动,有不容易变形的特点。而四边形会变形。

学生举例,师生给以判断。

学生动手摆并派代表上台展示

出现摆不成的情况,学生交流原因并展示

课时安排

7课时

第1 课时

学

生

活

动

师:任意一个一个三角形都存在这样的一个特征:三角形的任意两边之和大于第三条边。

三、课堂练习

1、练一练第1题

师:请同学们看第1题,说说小丽从家去学校走哪条路最近?为什么?

启发学生根据三边关系说明

课

堂

2、练一练第2题

练

让学生独立思考,再回答,重点说说为什么。

习

小

四、总结

结

师:说说今天的收获。

及

家

庭

作

业

板

1.

三角形的特性

书

三角形具有稳定性。

2.

三角形三边关系

设

三角形的任意两边之和大于第三边

计

教

学

反

思

三角形的特征

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关于本教案的常见问题

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