2 水乡歌公开课教案（教学设计）

2课《水乡歌》第一课时教学设计

学习目标：

1、能正确认读本课五个生字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、我能积极思考、大胆发言。

教学重难点：

正确认读生字；正确、流利地朗读课文。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入、熟知目标

1、师提问：你们去过水乡吗？出示几张水乡的美丽图片，学生欣赏后说说这里的景色怎么样？今天我们来学习一首关于水乡的小诗。师板书课题，

2、出示学习目标，生齐读。

二、初读课文，认识生字

1、师范读。

2、自由读文，借助拼音把课文读通顺。

3、勾画生字、词。带拼音读三遍。

4、同桌合作记生字，观察字形特点，交流记生字方法。

5、出示生字，全班交流识字方法。 “像、装、咱、湖”：熟字加偏旁记忆。

“渠”和“湖”，都表示和水有关系

“桥”通过组词从字义上理解

6、出示带拼音的词语，学生拼读

7、去掉拼音读词语

8、检查认读词语情况

小老师领读、小组比赛读、点号接力读、各组大号比赛读。

三、熟读课文

1、生自由练习读文。标出小节号。

2、指名读，学生纠正字音、评价。

3、逐段朗读指导，指导读出恰当的语气。

4、指导分小节读。

5、展示读全篇课文。

四、总结

学生谈本课收获；师对学生的课堂表现进行点评、加分。

课后反思：

2课《水乡歌》第二课时教学设计

学习目标：

1、我能有感情地朗读课文。

2、理解课文内容，了解课文内容，激发学生热爱大自然，同时用心去感受大自然的情趣。

3、会写八个生字。

4、我能认真听讲、大胆发言。

教学重难点：理解课文内容，正确书写生字。

教学准备：课件

教学过程：

一、谈话导入

小朋友，上次我们一起欣赏了美丽的水乡风光，今天让我们再一起走进水乡，唱一唱优美、动听的——《水乡歌》——齐读课题。

（一）、学习第一段“水多”。

1、学生自读课文——把你认为美的地方多读几遍。

2、交流：你觉得水乡美在哪儿？

学生回答，相机完成板书。是呀，水乡美就美在这里的“水多、桥多、船多、歌多”。

3、下面请小朋友们再读读课文，这回呀选择自己喜欢的水乡特点来读一读，然后跟大家一起分享下。

4、下面先请喜欢水的小朋友来跟大家分享下，说说水乡的水有什么特点呀？（水多水清）

5、从哪些词语可以看出水乡的水多？赶紧在书本中找一找（学生找词语

读一读

读出水的多）。

6、谁能把词语放到句子中读好的？

7、是啊，这里是池塘，那里是池塘，池塘——（引读池塘一个连一个），踮起脚尖儿，你会发现，池塘里的水清澈见底！——（引读处处绿水荡清波）指名读。

8、小朋友，伸出你的双手，用你的动作，比划划。（处处绿水荡清波）。

9、师生合作读：师读第一句，生读2、3句。谢谢小朋友们的配合，让老师感受到了水乡的水真多、真美呀！

10、现在请小朋友们闭上眼睛，听听水声，一起来感受一下，水慢慢地从千条渠里流过，从万条河里流过，从你们的桌子旁边流过，从你们的椅子下面流过，轻轻的、柔柔的，感受到了吗？

11、好，让我们一起读读第一段，用朗读来表达你的感受吧！

（二）学习第二段“桥多”。

1、从哪些词语可以看出水乡的桥多？赶紧在书本中找一找（学生找词语

读一读

读出桥的多）。

2、谁能把词语放到句子中读好的？

3、是啊，东一座，西一座，到处都是桥，桥可真多呀！指名读。

4、这么多桥有什么用呀？指名回答：“出门就要把桥过”

5、好，让我们一起读读这一段，用朗读来表达你的感受吧！

（三）、学习第三段“船多”。

1、过渡：水乡的水真多、真清呀，在清清的水面上，有什么呀？（小船）。

小船多吗？从课文哪里看出来的。（指名回答）。听出来了，从这些词中体会到船多？ (学生找词语读一读)。

2、在预习课文的时候，有的小朋友提出来，不知道驳是什么。驳也是船的一种，（出示课件）这就是驳船，它一般是由拖轮在前面拉着或者在后面推着向前行驶的。

3、这里的船不仅多，还很美，你们感受到了吗？从哪儿感受到的？

你们看，湖面上的白帆都连成片了，就像是天上的云朵在飘动，飘满湖面飘满河。（齐读）

4、教师渲染意境：绿水辉映着白云，白帆连着蓝天，真是美不胜收啊！我们一起读读（齐读第二小节）。

5、小朋友读的真棒，下面老师就要你们来配合下，老师提问，你们回答，可以吗？男女同学配合问答。

（四）、学习第四段“歌多”。

1、过渡：水乡人民用他们的勤劳不断谱写着一首首幸福的歌儿，所以水乡的歌也多。

2、小朋友们读读课文第三段，找找文中哪些词语描写了水乡的歌多？（学生自读课文回答。）

3、（出示“箩”的图片），看，这就是箩，平常，水乡人用“箩”装什么？（鱼、虾、蛋、河蚌、水稻）。可是课文里装的是什么呀？为什么这么说呢？

4、瞧，渔民们满载而归，鱼啊、虾啊装了“一箩又一箩”。他们一边装，一边唱歌，他们把鱼、虾，连同歌声一起装进了箩里，所以说“千首曲，万首歌，装满一箩又一箩”。

5、水乡人民乘着船儿每天早出晚归，为幸福的生活而忙碌，你来夸夸他们！水乡人民真（

）。

6、望着船里满载的劳动成果，渔民们，你们心情怎样呀？你们想唱些什么吗？

7、看来你们都过上了幸福快乐的好日子，这就是“新生活”。谁来唱唱你的新生活？

8、我们再来一起唱一唱水乡人民的新生活吧！

是啊，水乡人民通过自己的辛勤劳动过上了幸福快乐的日子，大家都来赞美它、歌唱它。小朋友们拿起书，让我们再来唱一唱这动听的“水乡歌”吧！

（五）、指导写字

1、生观察占格，说起笔位置、重要笔画位置。

2、师范写，讲解笔顺。

3、生练习书写。（巡视指导）

（六）、课堂总结

学生谈本课收获；师对学生的课堂表现进行点评、加分。 课后反思：