14. 金色的蒲公英优秀教学设计｜教案在线预览

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14 金色的蒲公英教学目标:知识与技能:1.正确认读本课11个生字,掌握其中的多音字“角”的读音,掌握11个要求会写的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解作者介绍了自己一次怎样的经历。过程与方法:1.通过交流有关蒲公英的文字资料或开花时的图片,激发学生的学习欲望,为学文做铺垫。2.通过对

资料类型：教学教案文档

所属课文：14. 金色的蒲公英

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2018-05-14 19:34:00

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学校：滦州市东安各庄镇明德小学

14. 金色的蒲公英优秀教学设计

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2018-05-14 19:34:00

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关键词：14. 金色的蒲公英优秀教学设计

正文

14 金色的蒲公英

教学目标:

知识与技能:

1.正确认读本课11个生字,掌握其中的多音字“角”的读音,掌握

11个要求会写的生字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。

3.了解作者介绍了自己一次怎样的经历。

过程与方法:

1.通过交流有关蒲公英的文字资料或开花时的图片,激发学生的学习欲望,为学文做铺垫。

2.通过对“哪些语句让你感受到妈妈浓浓的爱意?”这一问题的勾画、批注、谈体会,深入文章的中心。

3.分角色朗读文中的对话部分。

4.展开小组讨论,对课文的思想内容及情感进行分析。

情感、态度与价值观:

思考并理解妈妈告诉孩子的道理,体会母亲对孩子的良苦用心和循循善诱的亲情。

重难点分析:

复述影响作者一生一段难忘的经历。体会妈妈教育女儿的良苦用心,思考并理解妈妈告诉孩子的道理。

课前准备:

多媒体课件。

教学过程

一、激趣导入,审题质疑。

(一)出示蒲公英图片,提问:同学们看,这就是蒲公英,通过课前搜集了解到的资料看,你都知道有关蒲公英的哪些知识?

(二)文章中提到的蒲公英是什么样的?课件出示:老榆树下,蒲公英在草丛里……点了几颗金星儿……

(三)板书课题:金色的蒲公英。看到题目想知道什么?

二、初读课文,识记生字。

(一)自由读文,勾画出不认识的字,想办法解决。教师巡视,帮助学困生正音。课件出示

(二)课件出示生字。

1.先指名个别学生试读,组织学生小组内检查,再面向全体学生反馈。

2.适时指导特殊字的书写,如“励”可以跟“厉、历”对比学习。“练”注意右半部分不要写成“东”。“肃”字的笔顺应注意等,并及时带领学生书空。

3、默读课文,看看这些生字所在的词语是什么?用横线勾画出来!想一想这些词有哪些不理解?想办法解决。

(三)课件出示词语。

学生认读词语并交流理解情况,如“振作”可以引导学生采取做一做动作的方法来帮助理解。“明媚”可以利用联系生活实际的方式进行理解。

(四)指名读文,其他同学注意字的正确读音。

三、再读课文,整体感知。

(一)谁能用上上节课学习的生词讲一讲这个故事?

自己试讲,同桌互讲,指名试讲。引导学生注意从开头和结尾两部分讲,能够读出来这篇课文是对过去的事情的回忆。

(二)在学生讲述时教师适时板书:准备演出——演出前——演出成功。

关于本教案的常见问题

Q：14. 金色的蒲公英优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14. 金色的蒲公英》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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