1.两位数加一位数（进位）教案2

两位数加一位数（进位）

教学目标：

1.让学生经历探索两位数加一位数的计算方法的过程，理解进位的原理，能正确地口算两位数加一位数的进位加法。

2.通过操作实践，培养学生的思维，初步建立一定的数感。

3.在探索和运用数学知识的过程中使学生获得成功的体验，产生学习数学的兴趣。

教学重点：

1.使学生能正确地口算两位数加一位数的进位加法。

教学难点：

1.使学生理解进位的原理。

教学准备：小棒 神秘的盒子（动物算式卡）

教学过程：

一．复习铺垫，引入新课

1.开小火车复习口算

刘老师今天要带小朋友们去动物园，看，我们今天乘坐的交通工具是？（小火车）听清小火车的要求：答对算式才能开车，你有信心让小火车开动起来吗？

16+3= 4+9= 13+40= 21+8= 18+10= 24+30= 24+3= 开火车回答（我们火车就要开，怎么开，竖着开，谁来开，你来开）

通过我们小朋友的努力小火车出发了，但是留下了一些算式，其中刘老师最喜欢的是21+8这个算式，你能用学过的计算方法来说说计算过程吗？

2.引入新课

我们已经学过了两位数加一位数，可以将两位数分成整十数和一位数，先算一位数加一位数，再和整十数相加。今天我们继续学习两位数加一位数，我们一起来探究今天学习的两位数加一位数和以前学习的有什么不同。

二.动手动脑，探索新知

1.创设情境，提出问题。

（1）小明，小亮和小红三个人是好朋友，他们星期天他们一起去公园玩，休息的时候他们拿出来自己最喜欢的画片，看，他们正在一起玩“数画片”的游戏呢。

（2）从对话中你知道了什么？你能提出哪些加法问题？

①小明和小红一共有多少张画片？你会列式吗？板书9+6

②小亮和小红一共有多少张画片？谁来列式？板书24+6

③小亮和小明一共有多少张画片？怎样列式？板书24+9

（3）哪道算式我们已经学过了？得数是多少？这节课我们重点学习24+6.24+9这两道算式。

2.教学24+6。

（1）我们先来看24+6，24+6等于多少呢？我们用小棒来摆一摆，你打算怎样摆，先摆什么再摆什么？请你自己摆一摆，想一想怎样很快知道有多少根小棒？

（2）谁上来摆一摆？

先摆2捆加4根，再摆6根，4根小棒加上6根小棒等于10根，可以捆成一捆，和原来的2捆合起来一共有3捆，就是30根。

（3）那谁来说一说我们怎样计算24+6？指名说，同座位互相说一说。

3.教学24+9。

（1）刚才小朋友学得真好，我们再来看看24+9，24+9等于多少呢？我们可以怎样计算？我们也先用小棒摆一摆，怎样摆？边摆边想想怎样计算。

（2）请生上来摆一摆，并说一说计算过程。

①把24分成20和4，先算4+9等于13，再算20+13=33。

②把9分成3和6，先算6+24等于30，再算30+3=33。

③把24分成23和1，先算9+1等于10，再算23+10=33。

（3）这三种算法你喜欢哪一种？现在请你选择你最喜欢的方法，把24+9的计算过程跟同座位说一说。小朋友在计算时可以选择自己喜欢的方法。

4.观察一下我们今天学习的两位数加一位数，和以前学的有什么不同？

5.小朋友，我们今天计算使把一个数分成两个数后，先算一位数加一位数，和超过了10，那十位上的20就要变成30，30就要变成40，小朋友在计算时一定要注意。

6.刚才我们计算的都是两位数加一位数，现在一位数放在前面，你会计算吗？请打开书到第49页，自己选择喜欢的方法计算。生回答，并说说计算过程。

三.巩固内化，训练技能

到达了动物园。动物园为我们准备了一个有趣的大闯关，闯关成功会有神秘礼物，准备好了吗，我们开始吧，我们一起沿着箭头出发

1. 首先来到了沙漠，看到了“沙漠之舟”（骆驼），看看骆驼给我们带来的题目是（先填一填，在说说先算什么，再算什么） 38+2= 26+7= 2.接着来到了竹园，看到了“中国国宝”（大熊猫），看看大熊猫给我们带来的问题（直接说过程计算）

38+9= 6+55= 3.然后来到了池塘，看到了“捉害虫的小能手”（青蛙），看看小青蛙给我们除了什么难题（比较算式）

9+6= 4+8= 9+36= 34+8= 9+76= 54+8= 4.最后来到了草地上，看到了“脖子最长的小动物”（长颈鹿），看看长颈鹿给我们的最后一关（解决实际问题）

盒子里原来有37张光盘，又放进去3张，现在一共有多少张光盘？

37+3=30（张） 加口答

5.闯关成功，看看神秘盒子里的礼物，（要求：不能看，每次只能拿一个，并且要答对礼物后面的算式才能将礼物送给你）

四.课堂总结