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5.数的顺序全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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关键词：5.数的顺序全国优秀课堂实录

正文

数的顺序

光明小学:刘贤娟

教学内容:教科书第29、30页。

教学目标:

1、知识与技能

完成对“百数表”的整理,理解100以内数的顺序和排列规律。2、过程与方法

通过自主探索、合作交流完成对“百数表”的整理,进一步理解100以内数的顺序、含义和排列规律,巩固数的读写。

3、情感态度与价值观

在独立思考和合作交流的过程中探索规律,培养自主探索精神和创新意识,并进一步发展数感。

教学重点:

学生通过自主探索、合作交流,对100以内数的顺序进行整理,并寻找规律。

教学难点:

自主探求规律和运用规律。

教学准备:

课件

教学过程:

一、导入。

1、谈话:同学们黑板上这两个字你们认识吗?(顺序)

请你们列举下我们日常生活中有哪些事是需要按顺序来做的呢? (生列举事例)

2、揭示课题

这一节课我们就来学习100以内数的顺序。(师板书课题:数的顺序)

二、自主探索,整理百数表

1、瞧!数娃娃们排着整齐的方队来啦!(出示百数表),请小朋友仔细观察一下,这些数娃娃是怎么排队的?要求同桌相互说一说。

追问:咦,方队里还有不少位置是空着的,你知道是哪些数娃娃还没来吗?

2、小组活动:边数数边填写,完成书上第29页的百数表。

三、小组合作,探索规律

1、各小组展示百数表。

2、开火车读数。

3、谈话:这张百数表里可藏着好多有趣的奥秘呢!先请小朋友横着选几排数读一读,在小组内说说数娃娃的排列有什么规律。如:11、12、13、……20,左边九个数的十位上的数是相同的,个位上的数依次是1、2、3、……9,最右边是整十数,它十位上的数比左边九个数十位上的数都多1;横着看同一行数中相邻的两个数相差1。

4、进一步启发:竖着看又有什么规律?请小朋友积极开动脑筋,把你发现的规律告诉小组里的小朋友!

5、学生活动,教师巡视。

6、全班交流。

竖着看,在同一列数里,个位上的数都相同,十位上的数不同,竖着相邻的两个数相差10.

7、规律总结。

通过刚才的交流,我们知道在同一行中,右边的数比左边的数大,在同一列中,下面的数比上面的数大,按从小到大的顺序数数,后面的数比前面的数大。

8、过渡谈话:小朋友真了不起,在这张百数表里发现了这么多奥秘!老师还做了两个“魔力框”,大家仔细观察,在“魔力框”里你还会有新的发现的!

(1)课件出示:用两种不同形状的图形分别在百数表里框出几个数。要求读一读,并找一找这几个数之间有什么联系,在小组里交流。

(2)、提问引导:(出示带一个数的框)你能按照前面的表,猜出框里另外的几个数吗?

(3)、改变给出的那个数的位置,说出另三个格里的数。

(4)、请同学们完成教材第30页“试一试”。

四、巩固深化,应用拓展

1、“想想做做”第1题。先填一填,在讨论。

2、“想想做做”第2题。让学生弄清题目的要求后,独立完成,在交流各自的思考和体会。重点引导学生区分比几大的数是(),几比()小几的类型。

4、“想想做做”第4题。课件展示,着重引导学生理解:现在要看2

35号,说明35号还没有看,已经看了34人。

四、总结评价

提问:这节课小朋友学得高兴吗?你学会了哪些本领?

资料摘要

5.数的顺序全国优秀课堂实录

5.数的顺序全国优秀课堂实录

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