资料摘要
2、水乡歌教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。教学难点：体验水乡的
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- 所属课文：2 水乡歌
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2 水乡歌主要内容及教案内容
未知
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关键词：2 水乡歌主要内容及教案内容
正文
2、水乡歌
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。
2、感受水乡秀丽的风光和美好的生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
用相关图片、录像介绍学生不理解的事物。
教学重点：
正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
在朗读训练中，引导学生领会诗歌内容，感受诗歌意境。
教学难点：
体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。领悟“新生活”。
教学准备：多媒体课件。
第二课时
一、复习生词，引入课文。
1、师：昨天我们学习了第二课，孩子们能把的生字词的名字叫出来吗？（读词语卡片）
2、读读课文。读后老师说：“这首诗里出现了三次‘水乡什么多？’李老师也想用这句话来问你们，你读了课文给我们介绍了水乡的什么多？谁能用一句话来说出？”
二、整体感知，理清思路。
（一）请一个孩子来读读这首诗歌，其他孩子思考：这首诗告诉了我们水乡的什么多？
（二）师：是啊，水乡的水多，船多，歌也多。李老师忍不住画了一幅水乡图，看，清清的水，绿绿的山，我们再让片片帆船飘荡在水面吧，让美妙的歌声也飘荡在水乡的上空好吗？（根据学生的回答随机贴画：水多、船多、歌多。）三、逐节学习，体会意境。
1、教师指图描述，创设学习氛围。
2、你喜欢哪一节就好好地读一读，读后来说说你体会到了什么？
第一节：水多
1、喜欢这一节的孩子读一读（多抽几个孩子读）
2、说说你体会到了什么？（水多——千条渠万条河一个连一个处处）
3、谁来读一读，读出水多的情景。
4、师：“处处绿水荡清波”是怎样的一种情景呢？（加深体会水乡的美）
5、师描述指出水乡不但水多，而且因水而美。所以读的时候不但要读出它的多，还要读出它的美。
6、抽生读，齐读。
第二节：桥多
1、自己读第二节，读完后把自己的感受读给你的好朋友听一听，并问问他从你的朗读中感受到了什么？
2、抽生读，其他学生谈听的体会。
3、齐读
4、桥为什么这么多？
5、把第一二节连起来读一读。
第三节：船多
1、自己读第二节，读完后把自己的感受读给你的好朋友听一听，并问问他从你的朗读中感受到了什么？
2、抽生读，其他学生谈听的体会。
3、齐读
4、师：我想知道船里都装着什么呢？你们能告诉我吗？（引导学生说到水乡的美吸引着许多人。）
第四节：歌多
1、听，水乡的孩子们正在唱歌呢！（播放歌曲《采菱》）
2、师：划着小船穿行在如诗如画的水乡，一定不止这么一首好听的歌曲。不信，我们来读读第三节。
3、如果你也是一个水乡的孩子，你想唱点什么呢？还想说点什么呢？
（三）、齐读全文，升华感情。
1、在风景秀丽的水乡，人们过着幸福愉快的生活，让我们一起读读全文，祝愿水乡人们的幸福生活更上一层楼。用我们美美的朗读来表达我们的祝福好吗？
2、联系背一背。
3、听了孩子们的朗读，水乡绿水荡清波的样子，白帆片片飘满河的情景已经深深地留在了我的脑海里。来，美美地读读这两个词。
三、学习书写生字：荡、飘
四、学生写字练习。
五、作业：
1、走走看看，想想我们的新生活是怎么样的？
2、我们的家乡什么多？学生准备说一说。
水多
桥多
水乡歌
船多
美
歌多
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关于本教案的常见问题
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