2* 楼兰的忧郁教学评价实录

滦县海阳私立学校导学案

年级六学科

语文

学案序号

主备人

张悦

审核人

年级主任签字

学生姓名

第

小组

班级

上课日期

年

月

日

授课教师

课题

学习

目标

重点

难点

2*楼兰的忧郁

课型

新授

1.我会正确、流利、有感情地朗读课文。

2.我会理解“吞噬”“湮没”“踩覆”等词语的意思。

3.感受自然环境被破坏给人们带来的灾难。

理解课文内容，感受自然环境被破坏给人们带来的灾难。

引导预习（5分钟）

1.正确认读下列字音。

吞噬（ shì wū 商贾（ gǔ jiǎ ）湮没（yān yīn ）维持（chí chī）

．．．． 战栗（lì sù）记载（zǎi zài）暴戾（lì hù） 悲怆（chuàng cáng）

．．．． 2.读拼音写词语。

tūn shì yān mò cǎi fù bào lì huí móu bēi chuàng ( )( ) ( ) ( ) ( ) ( ) kǒn fá xiǎo yù chén mín luò yì bù jué miàn mù quán fēi ( ) ( )( )( ) 3.我会理解下列词语。

湮没： 吞噬： 踩覆：

暴戾： 回眸： 悲怆：

络绎不绝： 面目全非：

追古抚今：

4.形近字组词。

笼（ ）

憾（ ） 抢（ ） 愈（ ）

茏（ ）

撼（ ） 怆（ ） 俞（ ）

基础再现（20分钟）

5.请同学们带着问题读课文，并解决这些问题。

①今日的西部是怎样一个地方？

_______________________________________________________________ ②过去的西部是怎样一个地方？

_______________________________________________________________

③楼兰古国为什么消亡? ____________________________________________________________ ④同样的悲剧还有哪些？

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6.文章中作者运用了 的写法，多次将同一个地方，古今两种截然不同的现象形做具体的描写，以鲜明 的 显示巨大的落差，造成了文势的跌宕，产生了震撼人心的力量。

7.“治沙的人们在茫茫的沙海里安营扎寨，开始与人类的暴力搏斗“人们不是在与自然搏斗吗？为什么说是在与“人类的暴力搏斗”？

8．庆幸的是，并不是所有的人都是对大自然一味的索取，早在几十年前， 有很多有识之士就开始了人类的“赎罪”活动。经过几十年的努力，终于取得

了一定的成果。他们是怎样做的？获得了怎样的回报？

9.《楼兰的忧郁》告诉我们：______________________________________ _____________________________________________________________

10.假如你生活在当今的楼兰，你会怎么做？

11.假如你是当年的楼兰国王，你又会怎样做？试着写下来吧！

拓展提高（10分钟）

12.结合图片写一些你自己的感受，设计一些环保宣传语。

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13.学了本文你一定会有自己独特的感受，写一篇读后感吧。

回顾与反思