5 叠纸教学设计(第一课时)

5 叠纸

【教学目标】

1.能认识“为、羡、慕、雄、翔、机、架、载、吧、颗、军、舰、艘、浩”14个生字，会写田字格里的“因、机、架、把、蓝、颗、军、带”8个生字。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容。

3．通过品读课文，知道“我”从小树立理想，通过叠纸展现自己的愿望，通过努力来实现自己的愿望。

【教学重点】

识字、写字，有感情地朗读课文，理解课文内容。

【教学难点】

过努力来实现自己的愿望。

【教学素材】

1.有关叠纸的资料

2.有关飞机的资料 3.有关远大理想的故事

4.有关纸的谜语

【教学课时】2课时

【教学流程】第一课时

载、吧、颗、军、舰、艘、浩”14个生字，会写田字格里的“因、机、架、把、蓝、颗、军、带”8个生字。

2.理清文脉，理解课文主要内容。 教具准备

多媒体课件、生字卡片。

教学过程

一、出示谜语,激趣导入

猜谜语

四角方方,薄面白净。传播知识,它打先锋。

谜底()(课件出2)

纸有什么用?(用来写字、画画儿)

今天我们就学习和纸有关的这篇课文。(板书:叠纸)

二、初读课文,标出生字

1.借助拼音自读课文。

2.把生字及二类字标出来。

3.检查自学效果。(课件出3)

因、机、架、把、蓝、颗、军、带

三、再读课文,认识生字

1

2.检查自学效果。

(1(课件出示4)

(2

(4(课件出示5)

6

四、熟读课文,标划词语

1.默读课文,标出课件出示的词语。(课件出示6)

叠纸飞翔装载羡慕浩大

一架飞机一颗红星一艘军舰

2.带拼音读一读。(课件出示7)

(1)带拼音自己读一读。

(2)带拼音同桌互读。

3.去拼音读一读。(课件出示8）

（1）自己读一读。（不会读的可以问问同桌，问问前后的同学；也可以借助书中拼音读一读。）

（2）同桌相互检查。

（3）男女比赛读一读。

五、回归课文，再读字词

1.把生字词带入课文读一读，要求把课文读正确、流利。

2.开火车读课文。

读文要求：（课件出示9）

（1）读课文的同学把课文读正确、流利。

（2）每个同学只读一个自然段。

（3

（飞翔、遨游）

六、识记字形，指导书写。

书读得好，字也要写得好。

1 2.

（1

这几个字都是偏旁＋熟字（课件出示10）

（课件出示11）

（课件出示12）

）谁知道还有哪些字是口字旁的？（课件出示13）

3.看课后笔顺表，自学字的笔顺并描红。

4.指导写字。

（1）师范写“架”字，生描红、临写。

（2）生配乐写剩余的生字。 课外作业新设计

一、给加点的字注意。

羡慕（ ）（ ） 飞翔（ ） 一艘（ ） 雄鹰（ ） 因为（ ）

．．．．．．

二、读拼音,写词语。

lán tiān fēi jī jūn rén dài dào

三、连字成词。

叠海

装浩军

舰

纸军载瀚

答案:

一、xiàn mù xiáng sōu xióng wèi

二、蓝天飞机军人带到

三、叠海装浩军

舰纸载瀚

课时目标

1

2

教学过程

一、复习检查

2.同学们,纸的作用很多,今天看老师用纸做了什么?

生:叠了一架纸飞机。

今天我们继续学习《叠纸》这一课。(板书:叠纸) 谁还会用纸叠其它的东西?

二、品读学习

(一)学习第一节(课件出示15)

1.先自由朗读这一小节,再指名朗读。我们应该用怎样的语气来读这一句话呢?要读出渴望的语气。

2.作者用纸叠了什么?(板书:一架飞机)

3.同学们,你们有愿望吗?你们的愿望是什么?

4.作者的愿望是什么?

生:自由飞翔、成为一名飞行员。(板书:飞翔)

5.小小的心代表了什么?(代表了作者的心愿,代表了作者本人。) (二)学习第二节:(课件出示16)

1.

2.自读,互读。反馈指导。

3.作者用纸叠了什么?(板书:一艘军舰)

4.

生活。(板书:飞翔)

5.“我”的理想是什么?(课件出示17)

生:一名海军。

6.

想一想,填一填。(课件出示18)

因为羡慕,。

因为羡慕,我用纸叠了。三、探究主题

1.

(板书:远大的理想)

讨论一下,一会交流。

教师点拨:老师看出来了,小朋友们的理想都很远大。其实,理想光说说是不行的,千里之行,始于足下,有了理想,还要不断努力,不断奋斗,才能把美好的理想变成现实。那么你打算怎么去做才能实现自己的理想呢?. 四、课后小结

同学们,通过本节课的学习,你们有什么收获?感觉如何?请分别说一说吧!

课外作业新设计

一、填量词。

一()飞机一()红星一()军舰

一()房子一()海洋一()纸

二、在括号里填上恰当的词语。

()的海洋()的飞翔

()的蓝天()的心

三、填一填。

因为羡慕,我用纸叠了。答案:

一、架颗艘座片张

二、浩瀚自由辽阔小小

三、汽车在公路上驰骋一辆小汽车

板书: 5 叠纸

飞翔

远大的理想

遨游

1.

好的效果。

2.选择正确的教学手段。一提到直观教学,俗话说:不论黑猫还是白猫,抓到老鼠就是好猫。再选择高深的教学方法,没有达到教学目的也是白搭。针对中二级学生的特点,直观教学的方法非常值得推荐的。

同课异构

创新教案

《叠纸》教学设计

(第二课时)

教学设想:

美国心理学家布鲁纳说:“学习最好的刺激乃是对所学材料的兴趣,要想

使学生上好课,就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣火花。”为此,我们通过

课件、真实作品导入,激发学生的阅读期待,把课堂的导入环节和学生的兴趣

教学过程:

一、课件导入,复习旧知

(课件出示叠纸作品)

1.

子。

这节课,我们继续学习第5课--

书课题,学生书空)

2.

叠纸羡慕浩大

一艘军舰

有几句。

1.作者羡慕的是什么?请小朋友读读第一、第二句话。请用直线画出来。

2.羡慕什么?出示句子(因为羡慕雄鹰在天空中飞翔,因为羡慕飞机和飞机里的叔叔)

3.作者为什么要羡慕雄鹰?(他想飞翔。)

4.作者为什么要羡慕飞机和飞机里的叔叔?(他想驾驶飞机飞翔)

5.作者叠的是什么?(一架飞机)

因为羡慕雄鹰在天空中飞翔，因为羡慕飞机和飞机里的叔叔，所以作者叠了一架纸飞机，想让飞机带着自己完成心愿。

请小朋友们大声的自由朗读第一小节。

板块二、学习第二小节。

请小朋友们带着问题大声的自由朗读第一小节，边读边标注出这一小节共有几句。

1.浩瀚的海洋里有什么？（鱼儿、军舰）

2.作者羡慕的是什么？（在大海里遨游）

3.所以叠了什么来实现愿望？（一艘军舰）

（1） 小组学习活动

把诗句补充完整。

因为羡慕 ，

我叠了 。

我说，

把我带到 去吧——

于是，

在叠

(2

1.

2.听牛顿发明万有引力的故事。

3.同学们只有努力学习获取更多的知识；通过锻炼得到强壮的身体；通过经历磨练自己坚定的意志；大胆实践树立自信心；多看书，多留心生活，培养广泛的兴趣才能实现自己的理想。

精彩片段

说课案

X k B 1 . c o m

课件

资料暂存

教学资料

1.折纸简介

1200年左右,日本出现了比较复杂的

18世纪以后,江户时代的一些浮世绘作品反映了折纸在年,三重县桑名市长円寺的僧人义道一円写出了世界第一部2.飞机

飞机是指靠自身动力,能在大气中飞行的重于空气的飞行器。

世界上最早的飞机由莱特兄弟(Wilbur Wright, Orville Wright)发明,于1903年12月17日在美国试飞成功。

飞机可以分为固定翼飞机和旋翼飞机。后者人们又多指直升机。

飞机不仅广泛应用与民用运输,科学研究,还是现代军事里的重要武器。所以人们又经常把飞机分为民用飞机和军用飞机。

3.树立远大理想的小故事(1)

周恩来从小志高,12岁就发出了立志读书,报效祖国的誓言。

1911年年底,周恩来在沈阳东关模范学校上学。一天,魏校长亲自为学生上修身课,题目是“立命”。正当魏校长讲到精彩处突然停顿下来,向学生提出一个问题:“请问为什么读书?”

教室里鸦雀无声,没有一个学生回答。

“如果没有人回答,我就一个个问了!”

魏校长走下讲台,指着前排一同学说:“你为什么而读书?

着胸脯说:“为光耀门楣而读书!”。魏校长点点头,,回答是:

意,摇了摇头又到周恩来面前,?”

周恩来在学生中威信挺高,,他在同学们中第一个剪掉了长长的辫子,,因为满清政府规定,所有汉人男以表示忠于清朝朝廷,不留辫子就要杀头。因此,同学们都非常敬佩他。

周恩来站起身来,,大家都在等待他的回答。周恩来非常郑!”

!”回答的多好啊!一句话,表达了周恩来从小立志

,竟然有这样出众的学生,非常高兴。他示意让周恩来坐下, ,当效周生啊!”意思是说,有志气的青年,都要向周恩来学习!

是呀,我们应该向周恩来学习,“为中华之崛起而读书”,从小就立下远大的人生目标,然后为实现这个目标而坚持不懈,勤奋学习,为人民,为国家做出贡献,这样才有真正的人生意义!

理想是心中最深处永远惦记的一件事,也许是出生于和平年代,成长于和平年代,我们这一代人,没有经历过民族生死存亡的考验,没有经历过腥风血雨的洗

礼,没有经历过动荡不安的岁月,比起我们的祖辈父辈,我们似乎少了一些远大的理想,少了一些指点江山的雄心壮志,少了一些大干一场的豪情气概.有的人对待读书带着浓重的功利色彩,他们认为读书就是为了获取高学历,获取高学历就是为了谋求好工作,谋求好工作就是为了拿到令人羡慕的薪金。至于个人的理想抱负,那似乎是不合时宜的问题。

可是,生命的价值和生活的意义难道就仅仅在于获取物质上的满足吗?人活着总该有点精神,有点追求,有个理想,有个目标.这个理想不是非得建丰功,立伟业,但应该让自身价值得到体现和认可。一个人不能延长生命的长度,

活的高度。有了理想和追求才能让人在黑暗中找到方向,,在迷茫无措时看清脚下的路。

人作为生命个体,总不可避免有走向消亡的时候

即将走向社会的新世纪的大学生,,价值观,把远大理想看作自己前进的旗帜,

树立远大理想的小故事(2)

爱迪生(1847~1931)

电报系统,发明自动收报机。~1879年发明留声机,实验并改进了白炽灯

时容量最大的发电机,并于年利用该机建成了第一座大型发电厂。在同一1883年发现“爱迪生效应”,即热电子发射现

1000

年生于美国中西部的俄亥俄州的米兰小市镇。父亲是荷兰人

爱迪生从小就特别爱问“为什么”,喜欢对一个问题追根究底问个明白。有一次老师讲一位数的加法,同学们都认真听讲,爱迪生突然举手问老师:“二加二为什么等于四?”老师被问得张口结舌,一时难以回答他的问题。父亲也常常被他问得无言以对,只好拍拍儿子的脑袋瓜说:“去,问你妈去!”只有妈妈能够回答他那些奇怪的问题。

有一天,妈妈正在厨房忙着,爱迪生好像有了个惊人发现似的跑来,睁大眼睛问:“妈妈,咱们家的那只母鸡真奇怪,它把鸡蛋放在屁股底下坐着,为

什么? ”妈妈呵呵笑了,她放下手里的活,认真地对爱迪生说:“鸡妈妈那是在孵小宝贝呢!她把那些蛋暖热后,就会有小鸡从里面爬出来。你看咱家那些毛茸茸的小鸡,它们都是被鸡妈妈这样暖出来的。”小爱迪生听了,觉得真神奇。他认真想了一会儿,抬头问道:“难道把蛋放在屁股底下暖和暖和小鸡就能出来? ”“对啊,就是这么回事! ”妈妈微笑着点头。等到饭做好了,妈妈忽然发现小爱迪生不见了,哪儿都找不到,妈妈急了,大声喊儿子的名字。这时,听到从库房里传来他的答应声。妈妈觉得很奇怪,过去一看,原来爱迪生

奇怪了,问道:“你在干什么啊? ”爱迪生说:“?我在孵小鸡啊! ”

在学校,爱问问题的爱迪生经常让

;不知道的,她就让儿子去看书。当她发现儿

献。

爱迪生的文化程度极低,对人类的贡献却这么巨大,因为他有一颗好奇的心,一种亲自试验的本能,和超乎常人的艰苦工作的无穷精力和果敢精神。

生活中像爱迪生一样喜欢问问题的孩子其实有很多,他们的小脑瓜总是装满了“为什么”,许多人都习惯对孩子那些异想天开、稀奇古怪的问题不加理会,或者轻易否定。爱迪生的妈妈却认真地对待、细心地回答孩子的每一个问题,这对培养孩子的想像能力、思维能力有很大帮助,使孩子强烈的求知欲望

和好奇心不至于泯灭，从小就能养成勤于思考、勇于探索的习惯。爱迪生一生的成就就是对此非常好的佐证。当你遇到“为什么只有晚上才能看到星星?”“为什么地球是球型而不是个正方体?”这样的问题时，不要头痛，更不要厌烦，耐心一点，认真一些，甚至鼓励孩子多问问题，说不定你也能培养出一个发明家、科学家。鼓励能将“白痴”变成“天才”

练习：

1.写出带有下列部首的字。 木（ ）（ ） 冖（ ）（ ）

口（ ）（ ） 艹（ ）（ ）

2.比一比，再组词。

吧（ ）

颗（ ） 架（ ） 蓝（ 把（ ） 棵（ ） 加（ ） ）

3.读一读，再用加点字造句。

叠纸 飞翔 装载 羡慕 浩大 ．．

。

4．根据课文内容填空。

1.架 机 军 写 因 回 蓝 草

2. 来吧 一把 一颗 一棵 架起 加上 蓝天 篮子

3.宇宙飞船在太空里遨游。

4.鱼儿 一艘军舰 浩瀚的海洋 军舰