23* 小英雄雨来特级教师教学实录

五年级下册23.《小英雄雨来》教学设计(定稿) 教学目标

知识与能力：

1．自学生字新词，掌握读音，理解词义。

2．结合课文内容，练习用较快的速度阅读。能简要复述课文内容。

3．体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语。了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事，学习雨来热爱祖国、勇敢机智的品质。

过程与方法：默读课文，给各部分内容加小标题，体会课文各部分内容与表现雨来品质的联系。

情感态度价值观：学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢地跟敌人作斗争的高尚品质。

教学重点：

1．练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

2．理解每部分的内容，并能说出每一部分的主要意思，给每一部分加上小标题。

教学难点：学习简要复述课文

教学准备

教师准备：①生字、多音字、新词卡片。②《小英雄雨来》课件（或挂图、幻灯片等）。

教学课时：两课时。

教学过程

第一课时

一、谈话导入课文

抗日战争时期，晋察冀北部的芦花村有一个十二岁的小英雄。他被迫给敌人带路，却把鬼子带进了我们设计的地雷阵，炸得鬼子狼哭鬼嚎。以后，他和其他的孩子们一起站岗放哨，送鸡毛信，配合八路军与鬼子周旋……你们知道这位年仅十二岁的小英雄是谁吗？（板书课题：小英雄雨来）

二、初读课文，了解课文内容请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：

1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。

2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？

三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况

1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。

2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。

3.指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

四、再读课文，给每段加上小标题。

1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。

（提问思考：怎样编写小标题？ 可以是句子，也可以是词语。可以用书上的语句，也可以用自己的话编写。）

2.全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。（用课文原句作小标题，如我们爱自己的祖

国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”）

五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点。

为什么要把雨来叫做“小英雄”？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。教师可以融入一个小组内，进行点拨指导。

六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书。

雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。（鼓励学生按自己的理解回答，鼓励学生有自己的阅读体验。提示学生在讨论交流中以课文为依据，使自己的感受有理有据，培养学生细读文本、认真思考的学习能力。）

七、选择自己喜欢的段落，练习有感情地朗读。可以小组之间分角色、分任务进行合作朗读。

八、作业：积累课文中的好词好句。把小英雄雨来的故事用简洁的话写出来。

板书设计

小英雄雨来

游泳——夜校——掩护——斗争——枪声——脱险

第二课时

一、复习导入

1.指名复述课文主要内容。

2.说说雨来是一个什么样的孩子？

二、研读课文中重点段落，学习课文的写作方法，深入理解雨来的英雄形象

1.读第一节。

提问：雨来住的那个村子为什么叫芦花村？读读芦花村的景色。

“芦花开的时候，远远望去，（黄绿的）芦苇上好像盖了（一层厚厚的）白雪。风一吹，（鹅毛般的）苇絮（就飘飘悠悠地飞起来），把这几十家小房屋都罩在（柔软的）芦花里。因此，这村就叫芦花村。”引导学生先读句子的主要成分，然后逐句把附加成分放进去读，再连起来读。比比怎样写好。同时体会芦花村景色的优美。雨来的游泳本领怎么样？从哪里看出来？这里写雨来的游泳本领高，在文章中有什么作用吗？（为他能从鬼子手中逃脱打下伏笔。）

2.默读第二节。

提问：雨来在夜校里受到什么教育？

指导朗读：

“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”“我们——是——中国人，我们——爱——自己的——祖国。”讨论：这一句话在课文中出现了几次？为什么要这样反复出现？（这句话表达了人们热爱祖国的思想感情，在课文中反复出现，一是起强调作用，二是作为全文的一个线索。）

3.重点默读第四节。讨论：鬼子对雨来使用了哪些卑劣手段？（哄骗、利诱、威胁、毒打）课文中哪些词句把鬼子哄骗、利诱、威胁、毒打雨来时的丑态形象地勾画出来了？（露出满口金牙……鬼脸、糖、金戒指、抽出刀……劈、扭、拉、打、揪、拧、撞）

哪些词句可以体现雨来的坚强不屈？（“我在屋里，什么也没看见。”“没有接他的糖，也没有回答他。”“我在屋里，什么也没看见。”“没看见！”）提问：雨来在鬼子面前为什么能表现得这样勇敢顽强？

朗读：我们是中国人，我们爱自己的祖国。

教师归纳：

巧妙地掩护交通员李大叔；意志坚强，面对敌人的哄骗、利诱和严刑拷打坚贞不屈；利用游泳本领，机智勇敢地从鬼子手中逃脱。这就是我们的小英雄雨来！

三、你认为课文中还有哪些地方写得好，好在哪里？提出来说一说。

四、放录音。配乐诗《小英雄啊，雨来！》 晋察冀边区，有条还乡河。秋天已来到，雨来上夜校。

河边有个村，名叫芦花村。在校受教育，学会爱国家。

村里有个娃，名字叫雨来。鬼子来扫荡，掩护李大叔。

年龄十二岁，游泳本领强。人小志气高，智斗敌人把命保。

思考：此时此刻，你有什么想法？你还了解小英雄雨来的其它事迹吗？

五、拓展

我们已经认识了雨来，这个十二岁的小英雄。他的所作所为让你感动吗？如果他站在你面前，你有什么想和他说吗？（扮演角色对话）

五、作业

1.用自己喜欢的方式对课文进行改编。或者缩写，或者续写，或者改成课本剧。

2．试着把这个故事讲给家长或朋友听。

板书设计：

小英雄雨来

机智 勇敢 爱国