2.1.3 采集信息教学设计第二课时

网上搜索资源（一）

【教材分析】

本节内容需要二课时，通过大量的学生实际操作活动，让学生掌握信息检索的基本方法和原理。

【教学目标】

1.知识与技能

了解从因特网上检索信息的多种方法。

掌握通过主题目录检索网络信息的方法。

掌握通过搜索引擎检索网络信息的方法。

2.过程与方法

培养学生能在网络环境下自主探究学习能力。培养学生表达和交流的能力。

实践并总结信息获取的策略，能以一定的策略高效准确地获取信息。

3.情感态度与价值观

体验运用因特网检索信息给我们带来的便利，感受不同的信息检索方法的优势。

养成通过多种信息检索方法进行信息检索与信息评价。树立网络安全意识，遵守法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观。

【重点难点】

重点：通过因特网检索到自己想要的信息

难点：利用多个关键词结合逻辑运算符进行检索。

【设计思想】

本课内容是学生如何在因特网上搜索信息，查询信息，并体验不同方法的优异性。考虑到任务驱动的教学模式，首先给学生提出一个感兴趣的任务“奥运会创始人是谁”，提高学生的好奇心和兴趣，引出如何在因特网上搜索信息。以查找“奥运会创始人的生平”的任务为明线，搜索的技巧与方法为暗线，两条线路同时进行。通过任务的完成，来驱动搜索方法的学习，驱动学生自学能力、表达能力的培养。

【教学流程】

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

同学们，2008年将会有一项非常培养学生的自学能重要的运动会在我国的首都北京力

举行，奥运会从它的诞生到现在走学生根据书本上（第36页）创设情过一百多年的历史，在这一百多年提示尝试着到因特网上去检境

中为人类的和平相处，共同发展做索

出了重要的贡献，那么知道奥运会的创始人是谁呢？谁能来介绍一下他的有关情况？

通过主题目录进行检索

在IE地址栏中输入

引导探1.进入“雅虎中国”网站

gb.chinese.yahoo.com

索

2.在“雅虎中国”的首页中，拖动学生根据书本提示进行操作，主题活窗口右侧的滚动条出现“雅虎网站有困难的学生根据个别学生动1

分类”栏目。

的演示进行操作。

3.单击“休闲与生活”子栏目中的

“体育运动”超级链接，出现许多有关体育运动网站链接的列表。

[来源:Zxxk.Com][来源:学科网]4.单击“运动会”超级链接，出现有关运动会的超级链接列表，单击其中的“奥林匹克运动会”超级链接，再单击“纪念顾拜旦论文报告会”超级链接。

教师对检索有困难的学生进行指检查自学结果

活动评学生根据找到的信息口头回导，对检索过程中出现的典型问题价

答前面的问题

进行讲解，对检索结果进行抽查。

[来源:学科网ZXXK]提问：如果我们想了解顾拜旦的更让学生回忆起初中多信息，有没有其它办法进行检索学过的检索的方法了呢？

如：引导探运用搜索引擎进行检索

www.google.com

学生将查到的有关信息尽可索

在IE地址栏中：www.google.com，www.baidu.com等

能地复制到学习任务单中，但主题活进入“google”网站。

要注意不要重复

动2

在关键词输入框中输入“现代奥林匹克创始人”，然后单击“google搜索”按钮。

阅读有关的网页内容。

1.抽一至二位同学将自己检索到活动评的内容向全班同学展示。

个人自查

价

2.教师评价

提问：刚才我们看到运用两种办法到因特网上去检索信息，检索出内容并不是完全一样的，为什么会出现这种现象呢？这两种检索各有引导探什么特点？

学生完成学习任务单并上传索

主题目录是因特网上所使用的一到教师机的作业上交文件夹主题活种分层次排列的主题类索引，多数中

动3

主题被划分为若干子类或子目录。它能让用户通过主题浏览web站点列表，检索相关信息。而搜索引擎是一种查询文档中关键字的程序。

[来源:学科网]使会用的同学加深景象，使不会的同学掌握检索的使用

比较两种检索的方法的不同，体验同一问题不同的求解方法，培养学生使用多种方法解决问题的能力。

归纳总教师对上传的作业进行简单的点师生共同回顾、总结

结

评，并对整节课情况进行小结

除了以上介绍的网站外，你还知道哪些搜索引擎网站？

拓展应将逻辑运算符“or”或者“not”

用

应用于关键词检索会产生什么结果？

巩固知识

为下一课铺垫

【教学反思】学生在初中都已经接触过网上资料查找，对于主题目录不是很了解，考虑到这个知识点也非常简单，故安排学生自学本知识点，培养学生的自学能力。