问题研究　我的家乡怎样发展优秀教学设计范文

高中地理必修三第四章第二节及章节课题研究整合

区域工业化与城市化

整合教案第一课时

我的家乡该如何发展

【课程标准】

以某经济发达区域为例，分析该区域工业化和城市化的推进过程（第一课时），以及在此过程中产生的主要问题，了解解决这些问题的对策措施（第二课时）。

【设计思路】

新课标高中地理教材发生了很大变化：教材是实施教学的工具，而不是惟一的标准。教师要善于结合实际教学需要，灵活地、创造性地使用教材，对教材内容、编排顺序等进行适当的取舍或调整，选取适宜的教学方法。通过深入分析，让教材“立”起来；通过动态呈现，让教材“活”起来；通过变抽象为直观，促进积极探究；通过适当延伸，让教材“宽”起来。

为了贯彻落实这些理念，本课对教材内容做了适当的取舍和调整，同时采用自主探究学习、小组合作学习和结合实际等多种教学和学习方式，营造轻松活泼的学习氛围，培养学生积极思考的习惯，提升学生分析问题的能力，引导学生树立合作探究的意识。

【教学内容分析】

本节选自高中地理新课程(人教版必修3)第四章第二节第一课时。本节通过分析我国珠江三角洲地区工业化、城市化的发展阶段、问题与对策，了解区域工业化和城市化的推进动力和发展规律。由于河南正面临着难得的发展机遇，本节课对河南正在进行的中原经济区建设有很大的指导意义，所以将两部分内容进行了整合，以期通过整合，提高学生探究积极性，加深对知识点的掌握。

【教学目标】

（一）知识与技能：

1了解区域发展的一般规律；

2掌握珠江三角洲地区工业化与城市化发展的国内外背景和条件，比对河南，思考家乡发展的思路；

3理解该区域工业化的两个阶段的产业结构特点，对河南的发展有大致的思想准备； 4了解工业化与城市化推进过程中出现的问题及对策，前车之鉴，在家乡发展过程中做好防范准备。

（二）过程与方法：

1通过对文本及相关图表资料的分析归纳，能对地理信息进行整理和总结；

2通过针对性练习，检验巩固相关知识。

（三）情感、态度与价值观：

1通过学习工业化与城市化发展的条件，培养学生科学的地理思维能力，通过学习工业化与城市化的推进过程，培养学生辩证唯物主义的科学世界观。

2合作探究过程培养学生与他人合作意识和合作精神。

3迁移应用过程激发学生建设家乡、建设美好明天的热情和力量。

【教学重难点】

重点：珠江三角洲工业化与城市化迅速提高的有利条件；工业化与城市化的推进。

难点：珠江三角洲地区工业化进程的两个主要阶段及主要发展特点

【学情分析】

学生在必修2已学习过有关工业、城市、城市化的相关内容，本节内容是在已有知识铺垫下，延深拓宽，分析区域经济发展。由于本节知识点难度不大，应遵循从感性到理性的认知规律，，结合文字及图表资料，让学生在自主学习中学会合作，在探究竞争中找寻快乐。培养学生从材料中归纳总结、整理地理信息的能力。

【教具准备】

多媒体课件、导学案等

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【教学过程】

教学内容

教师活动

学生活动

设计意图

以“中原经济区论坛”切入，关注时事，学习对生活有用的地引发学生兴趣与关新课导入

引发学生兴趣与思考。

理。

注，唤起自豪感、责任感和思考。

1、介绍区域发展的一般思1、了解基本思路，为后面探究由于大部分内容需区域发展的一路。

奠定思想基础。

要学生自主探究，因般思路与河南2、提示河南省的基本省情，2、翻看地图册，了解基本省情，此要作必要准备。

省基本省情

为本节课探究作准备。

为后面探究作物质准备。

出示学习目标

明确学习目标，有针明确目标

对性的学习。

递进式提问：（1）工业化、阅读总结，调动运用所学知识、进入教材，培养学生城市化与区域社会经济发联系整合已有知识，完成思考问的概括总结能力；

展的关系？（2）工业化与题。

城市化之间的关系？（3)发工业化与城市展中国家推进工业化和城化关系

市化的一般做法？引导学生归纳小结并适时拓展延伸。

提纲式提示珠三角发展条件

自然、社会经济

国内、国际

有利、限制

提出探究题：比较珠江三角洲，评价河南省的发展条件。

阅读、讨论，在教师引导下，归影响的有利条件，大纳珠江三角洲的发展条件。完成部分在初中已涉及，针对性练习：

学生易于理解，因而……据此回答(1)～(3)题。

将国际背景作为分(1)在珠江三角洲地区的工业析重点。

训练学生读图分析、化初期，哪些因素起了重要作用 (2)目前，珠江三角洲地区经归纳和分析能力。

济发展的主导形式是

A．以农业为主，工业为辅 B．以第三产业为主，以农业为辅C．以工业为主，技术先进，能出口创汇的工贸结合D．以工业为主，发展高科技与发达国家竞争

(3)为解决珠江三角洲的能源紧张问题，政府采取了哪些措施？

与其他同学合作探究，分析提取培养学生的地理思引导学生结合教材相关内教材中有效信息、调动运用已有维逻辑、思维方式；容，梳理珠三角工业化、城知识，梳理珠三角工业化推进的提高分析问题、解决市化推进的阶段、特征。

阶段、特征。完成针对性练习：

问题的能力；培养与提出探究题：参考珠三角的改革开放以来，我国乡镇企他人合作的意识

发展并根据河南省的条件，业发展涌现出四种模式：苏南模为河南的发展提出建设性式、珠江三角洲模式、浙江温州建议。

模式和东北模式。

(l)苏南模式乡镇企业发展的有利区位条件是什么？

(2)浙江温州模式的企业区位，按投入的要素看多属于 指向型工业；该地区产品不仅在国内市场占据相当大的份额，同时在国际市场也占有重要位置，其最主要的优势是 （3）请结合意大利东北部和中部新兴工业的发展经验，谈谈你对温州乡镇企业发展的看法。

珠三角发展条件

珠江三角洲工业化与城市化推进的两个阶段特点

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阅读、合作探究。完成针对性练在前两个问题学习习：受多种因素的制约，珠江三的基础上，训练学生角洲地区的工业化与城市化的自主学习能力。

后劲不足，而且出现了一系列的问题。据此回答(1)～(3)题。

(1)珠江三角洲地区工业与城市化过程中出现的问题不包括 A．产业升级面临困难B．城市建珠江三角洲工设相对滞后C．生态环境问题日业化与城市化趋严重 D．产业转移日渐加强

过程中出现的 (2)与长江三角洲、京津唐地区问题和对策

相比，其区位条件的不足之处是 ①产业基础相对薄弱 ②市场腹地相对狭小 ③科技实力和人才队伍相对薄弱 ④改革开放重心北移

A．①②③B．③④C．①④ D．②③④

(3)珠江三角洲地区发展的最大限制条件是

巡回辅导学生探究本节探合作探究。完成课堂巩固题：

培养学生归纳地理究问题，并安排下一课时学近年来，国际产业转移更加青睐信息、获取新知识和生展示与点评。

内需空间大、劳动力资源丰富的分析解决问题的能1、珠江三角洲发展的条件地区。拥有1亿人口的河南省，力、交流与合作能在合作中体现了是什么？比较珠江三角洲，正是这样的“掘金宝地”。目前，力，世界500强、国内500强企业来班级的集体性。

评价河南省的发展条件。

河南省投资的分别达到68家和2、比较珠江三角洲工业化128家，吸纳了大量人口就业。与城市化推进的两个阶段以生产电子产品为主的富士康特点（时间、优势、主导产集团堪称河南省2010年引进的业、工业增加值增长速度、重要出口加工型企业之一，预计存在问题）。参考珠三角的两年后能为河南省带来近2000亿元的销售收入。今后河南省要发展并根据河南省的条件，围绕汽车、电子信息、装备制造为河南的发展提出建设性学生自主探究

等高成长性产业发展，改造提升建议。

煤化工、电解铝、电力等传统优3、说明珠江三角洲工业化势产业。

（1）结合材料，简述河南省在与城市化过程中出现的问题和对策。以此为鉴，河南承接产业转移方面的区位优势。

(2)根据材料一、二、三分析：的发展有哪些限制因素？国内外众多企业落户河南省，将发展过程中需要注意哪些会对河南省社会经济发展产生方面？

哪些影响? （3）目前，河南省所承接的产业转移企业多为加工型企业，这类企业的产品附加值较低。为改变这种状况，请你结合材料四，淡谈在承接产业转移时应注意的问题。

【板书设计】（略）

【课后反思】

交给学生阅读教材、合作探究珠江三角洲工业化与城市化过程中出现的问题和对策，并提出探究题：以此为鉴，河南的发展过程中需要注意哪些方面？

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