2.1.3 采集信息教学评价实录

大兴区进修学校教研员走进兴华中学全员视导教学工作——

教学设计（高中）

2016、9、20 课题

学校

学段

获取网络信息的策略和技巧

大兴区兴华中学

高中

教师

高一

魏金萍

年级

学科

信息技术

指导思想与理论依据

在信息社会，面对纷繁复杂的信息，高效地获取有用的信息来支撑自己的学习和工作，是现代人必须具备的能力之一。而信息社会的一个重要特征便是信息的数字化、网络化，如何从网络上快速、高效地获取信息是适应信息社会的关键。本节课选取与生活中的实例，激发学生的学习兴趣，培养学生掌握利用网络获取信息的过程和方法，为他们今后的学习、生活和发展提供帮助与服务。

此外，教学中还注意引导学生形成自主学习意识，采用对比分析的方法凸显知识技能的异同点，同时采用竞赛激励的方法在轻松活跃的学习氛围中完成教学任务。

教学背景分析

教学内容：本节课是教材的第二章信息的获取第二节获取网络信息的策略和技巧，是在学生已掌握了计算机基本操作和常用技术的基础上，以学习如何通过因特网获取信息为主要内容的一节课。教材着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧，从而完成信息的有效获取。本次课主要围绕因特网搜索引擎的使用展开教学，包括搜索引擎的基础理论知识、关键词的选择与多关键词的使用等。

学生情况：我任教的班级是高一年级，学生都有在网上查找资源的经历，对信息检索有一定的认识。但普遍查找效率不高，不能快速、准确地找到自己所需要的信息，这就给学生日常的学习、生活带来了一定的局限性。所以对于搜索引擎的选择及使用技巧的学习就显得很有必要。因此，教学中我注意设计有效主题，通过学生自主练习、教师总结辅导、知识竞猜等环节，在轻松活泼的氛围中完成教学任务。

课型

新授

知识与技能：

教学方式

讲授、探究、任务驱动和学生自主学习结合

教

学

目

标

1、

了解搜索引擎的基础理论知识。

2、

掌握网络信息检索的一般方法。

3、

了解常用的搜索技巧。

过程与方法：

1、

通过自主学习与探究的方法，掌握搜索引擎的基本操作。

2、

通过竞赛的方法，掌握搜索引擎的使用技巧并解决实际生活中的问题。

情感态度与价值观：

大兴区进修学校教研员走进兴华中学全员视导教学工作——

教学设计（高中）

2016、9、20 1、

培养和提升学生利用网络获取信息、正确判断并筛选信息的能力。

2、以“2016里约奥运会”为主题，引导学生关注时事，拓展学生的视野，提高知识的素养，养成其积极向上、绿色健康的上网习惯。

教学重点

搜索引擎的基础知识及使用技巧

，灵活运用不同的搜索方法高效地获取信息

教学难点

合理准确的使用“关键词”

教学过程

教学环节

一、情境导入

5`

二、自主探究，对比分析，分组协作10`

教学内容以及教师活动

播放“2016年里约奥运会”的视频

学生活动

观看视频，思设计意图

设置情境，激发学习兴趣。让学生了解快速而准确找到所需要的信息是本节课的主要内容。

让学生通过自主探究，查找信息，分析搜索引擎的分类，从而理解了根据查询的信息来选择恰当的搜索引擎的必要性。通过实践和对比总结出搜索引擎的使用技巧。从而更加深入的剖析了本课的重点，也让学生们更加透彻、全面的理解本课的重点。

引言：2016年的里约奥运会已经结束，这些激动人考如何获取已心的场面让人热血沸腾。这些画片我们在奥运直播时都可以看到，可是现在奥运会已经结束了，我们怎样找到这些视频呢？上网查找信息是一种很方便也很简单的方法。那你能快速而又准确地找到这些信息吗？

任务一：对比常用搜索引擎，总结使用技巧

布置任务，搜寻关于里约奥运会游泳健儿傅园慧的相关信息。例如：个人简历、平时训练情况、搞笑表情包等等。将学生分成4组，每组选择一种搜索引擎进行搜索：

http://www.baidu.com

http://www.sina.com http://www.sohu.com

http://www.sogou.com

操作步骤：

1、

教师提出问题

2、

让学生代表展示自己的搜索结果，对比分析各搜索引擎的不同特点。

3、

教师归纳总结，搜索引擎的使用技巧。

总结：常用的搜索引擎包括全文搜索引擎（国外代结束的奥运会的视频？

按题目要求，利用规定的搜索引擎，开始查询信息。

学生展示查找到的信息，对比查找过程和查找结果。

大兴区进修学校教研员走进兴华中学全员视导教学工作——

教学设计（高中）

2016、9、20

三、演示讲解，知识递进18`

表google，国内代表百度）和目录类搜索引擎（例如Sina等）

为了提高搜索效率，要针对实际情况选择合适的搜索引擎，不要只局限于一个搜索引擎或者是搜索引擎中的一个类别。生活中，我们不仅可以输入文字类信息进行搜索，也可以利用图片搜索相关的图片信息，还可以利用音频进行音乐搜索与识别等。搜索词（专业说法叫关键词）的提炼与使用直接影响最终的搜索结果。

任务二：关键词的提炼与分析

利用“百度”搜索引擎，学生尝试使用辅助符号搜索以下信息。

1、著名羽毛球运动员林丹的相关信息。

2、著名羽毛球运动员林丹与羽毛球无关的相关信息。

与教师一起总

结搜索技巧。

按要求进行相关信息的搜索练习。体会提

通过此环节，锻炼学生从复杂的搜索意图中提炼出具有代表性和知识性的关键词，同时出现多个关键词时，可以利用逻辑符号中的“AND、OR、NOT”3、著名射击运动员张梦雪与奥运首金的相关信息。

炼和使用关键4、北京奥运会获得金牌的相关信息。

知识点1、使用多个关键词，搜索结果更精确：可以词的必要性。

及“+、—”等来细体会使用逻辑化搜索条件，扩大或缩小查找范围，以便更为高效地查找有效信息。

在不同的关键字之间用一个“空格、AND、+”连接运算符等符号起来。

说明：这三种方式查询出来的结果是一样的，如遇查询信息时带来的便利。

既包含A又包含B的情况，直接用空格隔开就行，

百度会提供给你全部符合查询条件的资料。

举例：林丹

羽毛球

林丹+羽毛球

林丹AND羽毛球

知识点2、扩大搜索范围：如遇或者包含词语A，或者包含词语B”的情况，无须分两次查询，关键词之间只需用“or”来连接，“A or B”即可搜索到所需要信息。

大兴区进修学校教研员走进兴华中学全员视导教学工作——

教学设计（高中）

2016、9、20

四、竞赛激励，巩固提高

举例：张梦雪OR奥运首金 知识点3、缩小查找范围，减除无关资料：可在关键字前使用“—”号

说明：有时候，排除含有某些词语的资料有利于缩小查询范围。百度支持“—”（英文状态）功能，用于有目的地删除某些无关网页，但减号之前必须留一个空格。

举例：林丹

–羽毛球

本环节我运用了竞赛激励法，让学生们在你争我赶的学习氛围中巩固前面所学的知识，全面掌握搜索引擎的使用技巧，掌握对关键词的提炼和分析，学会利用互联网获取有效信息的方法。

思考提高：怎样获取“中国跳水队除2016年的信息”

中国跳水队 -（2016）

知识点4、强制搜索，关键词不拆分：使用“””或者《

》

说明：当关键词较长，搜索引擎会进行拆分查询，

查询效果不理想，加上这两个符号就是强制不拆分。

其中《》有两层意思：一是搜索结果里出现书名号，

二是书名号里的内容不会被拆分。

举例：”北京奥运会获得金牌”

任务三：竞赛抢答，利用搜索引擎找出练习题的正确答案。

1、奥运会起源于古希腊，第一届现代奥运会在雅典让学生们选择举行，每

4

年举办一次。北京奥运会，是第 29 届奥运会，开幕于2008 年

8 月8日20时。

最便捷的方法进行题目答案2、历届奥运会的首金大多都会在

射击

项目产生，的搜索，抢答里约奥运会中，我国首金是女子10米气手枪项目，自己是如何搜夺金选手是

张梦雪 。

3、我国游泳健儿（男子） 孙杨 在里约奥运会游泳项目200米

自由

泳夺金，在

400米自由泳夺银。索出正确答案的。

游泳健儿（女子）

傅园慧

在100米仰泳中夺得铜

牌，并号称自已用了“洪荒之力”没有保留而在网上走红。

大兴区进修学校教研员走进兴华中学全员视导教学工作——

教学设计（高中）

2016、9、20

五、回顾总结，自我评价

4、里约奥运会中，我国选手

钟天使

和宫金杰在场

地自行车女子

团体

赛中以

32秒107 的成绩夺得

金牌，与金牌同时震惊世界的，还有两位选手所戴的头盔——以

花木兰和

穆桂英为主题的京剧脸谱头盔。男运动员徐超戴的头盔形象是

张飞

。

5、2016年里约奥运会中，我国女排在时隔12年后再次夺得奥运冠军，这是此项目第3次获得奥运会金牌，也是中国队此次比赛获得的第26块金牌。

6、里约奥运会中男、女20公里竞走的金牌均是我国选手，他们分别是

王镇

和

刘虹

。

1、

常用搜索引擎的分类和使用技巧

2、

填写自我评价表格

学生总结所学知识

写评价表

考察学生是否掌握了本次课的主要内容。

反馈学生本次课的表现和对所学知识掌握程度。

板书设计

获取网络信息的策略和技巧

1、

分类：目录、全文

2、

技巧：

学生自我评价表

班级

姓名

编号

1 2 3 项目

表现优秀

在大部分时间里，我认真学习，积极探究。

小组活动中，我积极提出自己的观点，同时也听取了其他人的观点。

我掌握了本节课的主要内容。

百度搜索引擎的类别

搜狐搜索引擎的类别

为了扩大搜索范围应该用什么辅助符号

4

考考你

全文类（

）

全文类（

）

等级

基本做到

可以更好

目录类（

）

目录类（

）

“”

+ OR AND空格

—

《》

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

“”

+ OR AND为了使关键词在搜索信息时不被拆空格

—

《》

分，输入关键词时，应该用什么符号

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

为了使搜索的结果更精确，常用什么符号来连接关键词

“”

+ OR AND空格

—

《》

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

为了缩小查找范围，减少无关数据，“”

+ OR AND空格

—

《》

我们可以选择用什么符号来连接关（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

（

）

键词

大兴区进修学校教研员走进兴华中学全员视导教学工作——

教学设计（高中）

2016、9、20 教学流程示意图

开始

多媒体网络教室

学生观看视频

情景导入

学生思考解决办法

任务一

网络

自主探索，协作学习

教师巡视、辅导

交流、示范

教师引导、总结

任务二

网络

自主探索，协作学习

教师巡视、辅导

交流、示范

教师引导、总结

任务三

网络

自主探索，协作学习

教师布置竞赛题

交流、示范

教师引导、总结

给出答案，评价

教师引导评价、小结

结束

教学反思

本次课采用了体验学习、探究学习、合作学习的方式，通过听案例、说想法、操作热门话题等活动调动学生学习“获取网络信息的策略和技巧”的兴趣，操作内容紧紧围绕刚结束的奥运会和奥运会中诞生的网络红人进行，调动学生的兴趣，体现了学生的学习主体能动性，学生利用学到的技巧搜索信息，并且对比使用技巧前后的效果，帮助学生理解和灵活掌握快速获取信息的操作技巧。然后以操作小竞赛的形式，让学生们利用所学知识进行信息搜索，让小组做总结发言，谈自己对信息搜索的理解和应用，帮他们梳理知识要点。最后，通过填写评价表，让学生了解自己掌握知识的情况，同时也让老师了解学生的学习情况。大部分同学在完成作业时都比较认真，培养了学生获取加工信息的能力，初步建立了信息意识！