单元复习与测试教学设计一等奖

第一框

消费及其类型

教学目标

知识目标：识记影响消费的因素;理解当前和未来收入的高低与消费水平的关系；钱货两清消费、贷款消费和租赁消费的异同点。

能力目标：学会从多方面、多角度分析“影响消费的因素”，培养综合认识事物的能力；认识不同消费类型的差别，提高比较鉴别能力；通过比较钱货两清的消费和贷款消费，培养辩证分析问题的能力；了解我国消费结构的变化趋势,从而增强关注现实生活的能力及动手能力。

情感、态度与价值观目标：学生通过比较钱货两清的消费和贷款消费，养成好的消费习惯与信用意识；通过对自己家庭生活消费水平迅速提高的感受,结合我国恩格尔系数走势图的分析,激发热爱生活、拥护改革开放政策的热情,增强民族自豪感。

学情分析：

作为高一上学期的学生，刚步入高中的学习，可能在认知和理解方面还有些不足，学习习惯上还没有适应。但是同学们在前面政治课程的学习中已经学习了商品、货币、价格的相关知识，对自己身边的消费现象也有很直观的感受，这些都为本节课的学习奠定了基础。老师也将利用同学们身边耳熟能详的消费现象进行解释说明，帮助同学们更好的理解。

教学重难点：影响消费水平的因素。

教学难点：消费水平提高的措施。

教学方法：情景教学法、活动探究法、集体讨论法、举例法

教学活动：一、导入新课:

假如同学们不小心买彩票中得头奖，你最想干什么？

再看家庭生活用品变奏曲一系列图片，思考为什么家庭消费水平会有这么大的差距?有哪些因素影响人们的消费水平？

新课学习: 【预习自学】

1、影响消费水平的因素

影响消费的因素主要是居民的

。

1

(1)收入是消费的

和

。

①在其他条件不变的情况下，人们当前

越多，对各种商品和服务的消费就越大。

启示：经济发展是影响消费的根本因素。因此，要提高居民的生活水，必须保持

，增加

。

②居民的消费水平还受

的影响，若未来收入预期乐观，那么预支将来收入的可能性就大。

③社会总体消费水平的高低与人们

的大小有密切的联系。人们的收入差距过大，总体消费水平会

；反之，收入差距

，总体消费水平提高。

启示：贯彻落实科学发展观，控制收入差距，促进城乡、区域协调发展。

2、消费的类型

（1）我们最常见的是

。此外，

和

越来越常见。

（2）按照消费的目，可以分

、

和

。

注意：随着经济发展、收入的提高，

和

的消费将逐渐增加。

【重点讲授】

一、影响消费的因素

活动一：假定你所在的家庭是三口之家，你是家里的“财政部长”每月的家庭收入是3000元（A组）/5000元（B组），你会怎样安排各项消费支出呢？

食物

衣服

教育

旅游

储蓄

A组(3000元)

B组（5000元）

2

问:两组的消费一样吗?(不一样,B组消费水平高一些。)为什么?(收入不一样。) 结论：当前的收入影响消费水平。

在其他条件不变的情况下，（可支配）收入高，消费就高；收入低，消费就低。收入与消费是成正比的。

消费除了受当前的收入影响，也会受未来收入预期的影响。

活动二：如果，A组的可支配收入这个月还是3000元，但从下个月开始增加为4000元.你这个月的分配方案将作怎样的调整呢？注意你们现在分配的还是3000元。

A组（3000元）

调整前

食物

衣服

教育

旅游

储蓄

A组（3000元）

调整后

A组对未来收入有乐观的预期，所以预支了未来收入用于今天的消费，提高了他家现在的消费水平

结论：居民消费受未来收入预期的影响。

情景一：

假如庄某县只有三家月收入达到了80万元；而其他家庭月收入只有900元，差距大吗？而康某县家庭的月收入大多在3000元到4000元之间。如果你是海尔冰箱的销售商，你会选择在哪个县投资？为什么？

结论：社会总体消费水平的高低受人们收入差距大小的影响

总结：

1、居民收入是影响消费的主要因素——收入是消费的基础和前提

(1)居民当前可支配收入（当前收入）高低对消费的影响. (2)居民的未来收入预期（未来收入）对其消费的影响。

3

(3)社会总体消费水平的高低与人们的收入差距的大小有密切的联系。（成反比）

情景二：

一位中国老太太说：

“我终于把买房子的钱攒够了，在前几天住进了梦寐以求的大房子。”一位国外老太太说：“我年轻时贷款买了套大房子，终于在前几天还清了银行的贷款。”

（1）思考：你怎么看待这两种消费？它们各适用于什么情况？

（2）思考：是不是任何商品的使用都必须通过购买，你还会选择什么方式？

总结：

1、按交易方式分：有钱货两清消费、贷款消费、租赁消费。

2、按消费目的分：有生存资料消费、发展资料消费、享受资料消费。

【展示反馈】

居民消费是不断变化的，人们通常所说的“三大件”的变化就是生动的事例，在20世纪50—60年代是指缝纫机、手表和自行车。以后“三大件”逐渐演变为彩色电视机、冰箱和洗衣机；电话、空调和计算机；轿车、房子和旅游。

1、决定居民消费从低级逐步向较高层次发展的根本因素是（

）

A、对外开放程度

B、经济发展水平

C、财政收入状况

D、通货膨胀水平

2、结婚时要穿婚纱是现代青年人结婚的时尚，而婚纱往往是到婚纱摄影公司租用的而不是直接购买的，这种租赁消费方式（

）

①由于消费者使用次数有限，租赁消费更加便宜合算，避免浪费

②其特点是商品所有权不变，消费者获得的是商品在一定期限内的使用权

③租赁消费是当今最流行的一种消费方式

④租赁消费是商品所有权的暂时让渡

A、①②

B、③④

C、②③

D、①④

3、结婚时要穿婚纱是现代青年人结婚的时尚，而婚纱往往是到婚纱摄影公司租用的而不是直接购买的，这种租赁消费方式（

）

4

①由于消费者使用次数有限，租赁消费更加便宜合算，避免浪费

②其特点是商品所有权不变，消费者获得的是商品在一定期限内的使用权

③租赁消费是当今最流行的一种消费方式

④租赁消费是商品所有权的暂时让渡

A、①②

B、③④

C、②③

D、①④

4、2006年开始，全部免除西部地区农村义务教育阶段学生学杂费，2007年扩大到中部和东部地区，但教育消费仍将是许多家庭较为深重的负担。

教育消费属于（

）

A、生存资料消费

B、享受资料消费

C、脑力劳动消费

D、发展资料消费

【合作探究】

根据上述知识点，说明如何提高居民的消费水平？

【拓展延伸】

什么叫恩格尔系数？

恩格尔系数=食物支出/总消费支出×100% 思考：恩格尔系数是大还是小好？

联合国粮农组织提出标准：

恩格尔系数在60%以上为贫困，50-60%为温饱，40-50%为小康，30-40%为富裕，低于30%为最富裕。

材料

47.2 2004 思考：

5

1、上图说明了什么？

2、怎样降低恩格尔系数？

巩固练习: 1、随着家庭收入的增加，购物．外出旅游剧增，这说明（

A

）

A．收入是消费的基础和前提 B．商品价格高低影响人们的消费选择

C．劳务消费已成为当前消费的主流

D．放长假是经济发展的基础

2、食品开支所占比重下降意味着（B

）

A．居民收入水平的降低 B．居民生活质量的提高

C．人们在生活上要求不高

D．勤俭节约的观念已深入人心

3、

随着学校招生的不断扩大，教育已成为家庭消费的热点，按照消费目的分，接受教育属于（

C

）

A．精神生活消费

B．生存资料消费

C．发展资料消费

D．享受资料消费

4、

对贷款消费的正确认识是（

C

）

A．符合时代消费方向，应成为每一位消费者追求的目标

B．否定了艰苦奋斗的传统美德，应加强对这一消费群体教育

C．在预期收入稳定或允许的条件下，应大力提倡和鼓励

D．对青年人有这种认识应鼓励，对老年人有这种认识应批判

5、“花明天的钱，圆今天的梦”，这是指（

C

）

A.租赁消费

B.钱货两清的消费

C.贷款消费

D.享受资料消费

6、对消费者使用次数有限的商品，最适宜的消费方式是（A

）

A.租赁消费

B.钱货两清的消费

C.贷款消费

D.借用消费

6

7、人们的汽车梦能否实现，取决于（

C）

A．汽车的质量、性能、售后服务等

B．国家的汽车、交通、税收配套政策

C．人们的消费水平和汽车的价格

D．人们的消费观念

8、

下列选项中,影响消费的主要素因有( ) ①家庭可支配收入

②商品的价格

③商品的质量与性能

④商品的售后服务

A①

B①② C①②③ D①②③④

2、下列选项中属于劳务消费内容的是:( ) A、吃、穿、住、用、行

B、跳舞、唱歌、贷款买房

C、理发、美容、就医

D、服装、化妆、打保龄球

9、从1979~2004年,我国城市居民消费的恩格尔系数大幅下降,其原因是( ) A、我国城市居民消费水平提高

B、改革开放促进了我国经济快速发展

C、贷款消费进入了人们的日常生活

D、消费品质量有了明显提高

10.随着小明年龄的增大，原有的40多平方米住房已不能满足一家五口的需要。趁着今年国庆中秋的的长假，小明一家在众多房产公司中选择了一套70多平方米的房子，并向银行贷款30万元购买了这套房子。根据上述材料回答下列问题：

（1）请从交易方式、消费的对象和消费的目等方面，说明小明一家的购房行为分别属于哪种类型的消费？

（6分） （2）日益高涨的房价令许多家庭“望房止步”。请运用“影响消费水平的因素”的有关知识分析如何提高居民的生活水平。（18分）

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