1、干扰因素全国优秀课堂实录｜教案在线预览

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干扰因素课堂设计新课引入：1.提问：送人乘飞机一般不说：祝你一路顺风，因为顺风对飞机降落会形成干扰。2.课堂小活动：用吸管将一张纸吹向天花板？新课教学：以课堂小活动为引子，下定义：什么是干扰因素？同学会提到：吹气的大小和方向，折纸的形状，空调风扇的风，旁边同学的吹气……根据定义辨析到底哪一个为干扰因

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、干扰因素

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2021-01-20 15:22:11

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学校：慈溪赫威斯育才高级中学

1、干扰因素全国优秀课堂实录

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关键词：1、干扰因素全国优秀课堂实录

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干扰因素课堂设计

新课引入：1.提问：送人乘飞机一般不说：祝你一路顺风，因为顺风对飞机降落会形成干扰。

课堂小活动：用吸管将一张纸吹向天花板？

新课教学：以课堂小活动为引子，下定义：什么是干扰因素？

同学会提到：吹气的大小和方向，折纸的形状，空调风扇的风，旁边同学的吹气……

根据定义辨析到底哪一个为干扰因素。

紧接着以课本上的案列：冰箱温度控制系统，判断提出的各因素是否为干扰因素，并简单说明原因。抓住干扰因素的特点：不利于控制目标的实现。

进一步推进对干扰因素的认识：开放式提问，在以下的几个控制系统中，可能的干扰因素为哪些？就学生提出的各因素做出辨析，并说明理由。

简单分析干扰因素的来源，并针对干扰因素的来源，得出排除干扰的方法

提出问题：干扰因素都是百害无一利的嘛？

课堂辩论，并举例说明。

“彼之蜜糖，汝之砒霜”，——对特定的控制系统来说，是的。

比如：考试用的屏蔽器，对带入考场的手机信号接收是干扰因素，但对监考系统来说不是。

学生也许会提出其他案例，一定要注意辨析清楚。

课堂小结。

关于本教案的常见问题

Q：1、干扰因素全国优秀课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、干扰因素》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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