Lesson 16教学设计实例

人教(新版)小学英语三年级下册《Lesson 16》教学设计

实验小学姜敏玲一、教材分析和学情分析:

本课是功能型的交际训练课,我借助“任务型”教学采用多样化的教学手段将听、说、玩、演、唱溶于一体,激发学生学习英语的兴趣和愿望,使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感从而树立自信心,发展自主学习的能力,形成初步用英语进行简单日常交际的能力。

二、设计理念

本节课的设计理念是在课程标准的指导下,力求改变英语课程过分重视语法和词汇知识的讲解与传授的倾向,我重视对学生实际语言运用能力的培养,强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力。本课根据小学生身心发展的特点和英语教学的基本规律及要求,以合作学习的基本理念和现代教学设计理论为指导,我精心设计了本课。

三、教学目标:

结合新课程标准提出的基础教育阶段英语课程的总体目标和具体要求我将本课教学目标设计如下:

1、知识与技能:

目标语句:Whoˊs this ?This is.. 三会单词: grandfather grandmother根据图片和情境说出单词和句子。培养学生在图文或场景下进行简单的英语交流和表演的能力。

2、过程与方法:

通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口、乐

于模仿,在鼓励性评价中树立在小组活动中积极参与与合作,从而意识到交流对于学习英语的重要意义。

3、情感态度与价值观:

充分利用教材和教师的多媒体教学所提供的学习资源,实现自由参与和创新,能主动与他人交流,并克服交流中的困难,使交际顺利进行。

四、重点和难点:

结合以上及学生的年龄和心理特点以改变枯燥的学单词和练句子为目的,我确定以下重难点:

教学重点:利用有多媒体课件快乐学记单词,在情境中用句子。

教学难点:在情境中快乐的学英语用英语。培养和激发学生学习英语的兴趣和愿望树立学习英语的自信心。通过对教材的感知、学生的了解。采用多媒体教学辅助手段充分调动学生的积极性。让学生参与在情境中。从而突破重点,解决难点。实现能力的发展。

五、教法和学法:

采用情境教学法、游戏教学法、活动教学法、合作学习法。

六、教学手段:

多媒体课件等。结合合作学习和任务性教学的新理念主要利用多媒体课件、照片、实物、小礼物等手段设计教学,学生则用自己的照片等积极参与教学活动。

七、教学过程:

1、学生热身——抢读单词练起来

2、新知导入——歌曲引入唱起来

3、课文教学——精美课件播出来

4、操练句型——创设情境真起来

5、汇报表演——真情实感露出来

6、课堂小结——学生概括师补充

Process of teaching:

Step 1 Greetings

1.Greetings: Free talk (Goog morning ; Hello ; What’s your name ?)

2.Sing together.

3.Guess : Today I have a new bag . What’s in my bag ? Who can spell it ?

Step 2 Presentation

1.Look ! Which role you play at home ? Who is he ?

“grand father” read it and spell it .

Game: 四个小组进行比赛。

2.The most important people in my family . Who ?

“grand mother” read it and spell it.

Game: 四个小组进行比赛。

3.Who can tell me what’s difference between “grandfather and grandpa” ?

4.Game : Please pass on your hand . If the music stop . You must stand and shout the word.

5.Today I prepare a phote for you . Guess , who’s grandfather ? Bingo ! This is my grandfather .

Please watch a video . Listen carefully .

Read the dialogue (after video/after me/by yourselves)

Step 3 Practise

1.Act the dialugue .

2.Some students take their photes come here . Guess , Who’s grandfather/grandmother?

3.I will introduce my family . Please introduce in your group .

4.Song “ Father and mother ”

5.“ Grandfather and grand mother I love you ”

6.Homework