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圆锥的认识教学设计第一课时

未知

2018-04-27 17:02:00

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关键词：圆锥的认识教学设计第一课时

教师补充一些例子。如,呈圆锥形的煤堆,圆锥形的粮食,圆锥形的帐篷,削过的铅笔头等。)

2.出示课本的三幅圆锥形实物图。并抽象出圆锥体的几何图形。

3.师:今天我们来认识圆锥,圆锥各部分叫什么名称、圆锥又有何特征呢?

让学生拿出圆锥体的实物,小组合作,探究圆锥的特征。(教师巡视、倾听,适时地参与学生讨论。)

4.小组汇报,随着学生汇报,教师板书圆锥各部分的名称及特征,板书如下:

圆锥的特征:

底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点

三、动手实践,学会测高

1.师:圆锥有没有高?你们认为圆锥的高在哪?(让学生在实物或教具上指出圆锥的高,针对“从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高”和“从圆锥的顶点到底面圆周上的一点的距离是圆锥的高”两种说法,让学生展开辩论,明确圆锥的高的含义,并在图中标出高。)

2.引导学生讨论:圆锥有几条高?

一条高。)

3、同学们知道了什么是圆锥的高,如果要量出圆锥形物体的高你会吗?

4、有学生说会,请他做。

教师进一步启发学生。

圆锥的认识教学设计第一课时