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《怎样放得更大》教学设计盈江县第五小学黄桂英一、教学目标1.能够用两个放大镜组合制作一个简易显微镜观察周围的物体,认识到两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。2.认识显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。3.学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。二、教学重点
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怎样放得更大课堂实录【2】
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关键词：怎样放得更大课堂实录【2】
正文
《怎样放得更大》教学设计
盈江县第五小学黄桂英
一、教学目标
1.能够用两个放大镜组合制作一个简易显微镜观察周围的物体,认识到两个凸透镜组合起来可以使物体的图像放得更大。
2.认识显微镜的发明拓宽了观察领域,显微镜是人类认识微小世界的重要观察工具。
3.学习科学家对科学执著的追求和不懈的探索精神。
二、教学重点
重点:经历显微镜的发明,用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。
三、教学难点
难点:会调节两个放大镜之间的焦距。
四、教学准备
1、分组实验器材:两个不同放大倍数的放大镜、卡纸(或现成的纸筒)、剪刀、胶带。供显微镜下观察的物体,如花蕊,青苔,蚕丝,纸纤维,头发,昆虫的足、翅、触角等,手电筒或小镜子。
2、教师演示:两个不同放大倍数的放大镜,自制的显微镜,相关PPT。
教学过程
第一课时
一、导入
1.师:前几课在放大镜下我们看到了昆虫世界,观察了美丽的晶体,欣赏了肉眼看不到的物体细微之处,想不想把物体看得更精细?
2.那么怎样才能把物体放大更多的倍数呢?
3.学生大胆设想,提出自己的想法。
4.板书课题:怎样放得更大。
二、做个简易显微镜
1.探究怎样放得更大。
①(小组合作)请同学用两只手一前一后拿两个放大倍数不同的透镜,反复调整两个透镜之间的距离来观察物体,然后拿开一个透镜,只用一个透镜观察物体,反复多次看看有什么发现。
②交流汇报。
③教师小结:我们刚才经历的过程就是人们发明显微镜的过程。在17世纪,人们把两个凸透镜组合起来,一个凸透镜把另一个凸透镜所成的像进一步放大,这样明显提高了放大倍数,这就是最早的显微镜。显微镜的发明,使人类的视野一下子拓展了许多,人们观察的范围也大大地扩大了。
2.制作显微镜
①小组讨论显微镜的制作方法和步骤。
②师生合作总结显微镜的制作方法和步骤:用两个放大倍数不同的凸透镜上下移动调整两个凸透镜之间的距离直到找到物
体最清楚的图像,用卡纸筒和胶带纸把两个凸透镜固定下来,用手电筒或用镜子增加亮度。
③学生独立制作教师巡回指导。
④展示自制显微镜,进行尝试、评价、探讨。
三、用自制的显微镜观察
1.用自制的显微镜观察棉布,青苔、花粉、纤维等。
讨论:和肉眼看到的有什么不同?和用一个放大镜观察时有什么不同?
2.对比讨论。
3.小结:在显微镜下微小世界真奇妙,更加清晰了。
四、了解显微镜的发展
1.阅读《列文虎克发现微生物的故事》。讨论:列文虎克是怎样发明显微镜的?在显微镜下微生物是什么样的?从这个故事中我们知道了什么?
2.介绍各种显微镜。
①最早的光学显微镜:荷兰詹森父子制作的显微镜才是世界上第一架真正的显微镜。由一个凸透镜和一个凹透镜组成,它是光学显微镜。后来光学显微镜经不断改进,最大放大倍数可达1500倍左右。
②电子显微镜:以电子束代替光束,用磁场代替透镜。一下子把放大倍数提高到一万倍。20世纪90年代放大率提高到200万倍。
③扫描隧道显微镜:放大倍数可达3亿倍。五、小结
说说这节课的收获。
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