综合学习七教学目标

《犬守夜》教学设计

教学目标:

1.能正确流利的读课文,多种方式的读,达到熟读成诵。

2.学生能够简单的了解文章大意。

3.能明白文章中的道理并且受到启发。

内容分析:

《三字经》自宋朝以来,已有七百多年历史,共一千多字,可谓家喻户晓,脍炙人口。三字一句的韵文极易成诵,内容包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说等,广泛生动而又言简意赅。《犬守夜》部分,则正是在《三字经》的最后,即强调学习的态度和目的部分。

教学过程:

师:上课,孩子们,我们先来听一个好听的故事,想不想听啊?

请你认真听,听完告诉我从故事里你知道了什么。

生:小蜜蜂采蜜给朋友吃。

师:你觉得这是一只怎样的小蜜蜂?

生:勤劳......

师:小动物都这样的勤劳,我们人应该怎样做呢?这节课我们就从《犬守夜》这篇文章里找找答案。请大家拿出你的讲义,闭紧你的小嘴巴,用你的小眼睛看着文章,用你的小耳朵听准老师的每一个字音,比比谁听的最认真。(范读第一遍)

生听

师:刚才大家听的真认真,为自己的优秀表现鼓鼓掌吧。我再读一遍,这次你们可以试着轻声跟我读,注意,轻声哦,看看谁能做的最棒!

生轻声跟读。

师:你们做的真是太棒了,老师送每一个孩子一个大拇指,表扬你们!

师:哎呀,看到每个人都在认真的跟着老师轻声读,老师心里可高兴了,如果让你自己读课文,你还能不能读准字音、读通句子呢?快试试吧。

生自由读。

师:大家读得很认真,很投入,快让我听听你们读的怎么样。咱们火车开起来,一人一读一句。

开火车读。

师:读的真好听,老师也想读了,加我一个行吗?那我读一句,你们读一句吧。

师生对读。

师:用咱们都喜欢的男女生对读来试试吧,女生一句,男生一句,女生先来,再换。

师:如果我们读课文的时候伸出小手拍一拍,感觉会更棒哦,想不想试试?快伸出你的小手来,跟着老师边读边打节奏。

师:真快乐呀,你们高不高兴?读了这么多遍,相信大家已经读得很棒了,想不想比赛读挑战自己一下?找6位同学,一人读一行,其他同学咱们一起做裁判认真听。

生读师解释大概意思。

师:听了解释,你们知道课文里都写了哪些小动物吗?他们都有什么本领?

师:多么勤劳的小动物们啊!古代也有一个这样的人,鸡一打鸣他就起床练武,特别的勤奋,想听听他的故事吗?

从祖逖的身上你们学会了什么?文中的小动物们,还有闻鸡起舞的故事都告诉我们要努力学习,做一个勤奋的人。

师:孩子们,你们说的真好,明白了其中的道理,相信课文你们会读的更棒,快去给你的同桌读读课文吧。

同桌读。

师:一人认真读一人仔细听,你们做的真好,孩子们,在座的老师们也想听听你们读的怎么样,我们齐读好吗?

生齐读。

师:课文读的越来越流利了,说明你们学的很认真,你们都是勤奋好学的好孩子,将来一定都能有所成就!

师:好了,学了很长时间,大家都累了,我们休息休息,做做小运动,全体起立,跟着节奏我们动起来。

三字经韵律操。

师:请坐,刚才的三字经歌谣好听吗?想不想学?要想学唱歌谣就得把三字经熟读成诵才行,有没有信心背过这段小文章(出示背诵内容,不是全部课文)?敢不敢挑战一下?我给几分钟时间,(时间稍长一些)大家自己好好准备准备,一会儿我们要进行挑战喽!

生练习背诵。

师:国学小学士,谁来挑战?

师:难度加大喽,背诵小硕士,谁来挑战?

师:想不想成为“背诵小博士”。

师:希望每一个孩子都能像课文中的小动物学习,做一个勤奋好学的人,只有这样,我们才能不断的进步,回家后请你把这篇小文章读给爸爸妈妈听并试着告诉他们你今天明白的道理,下课。

偶然反应时还达不到灵活机智的调适。