2 只拣儿童多处行教学设计实例｜教案在线预览

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2.只拣儿童多处行第二课时一、复习导入。1.课文主要内容课文描述了一群像春天般()的儿童,表现了儿童()的特点,表达了作者()儿童的思想感情。2.如何理解课题“只拣儿童多处行”呢?只要挑选儿童多的地方去就可以找到春天了。3.指名回答。4.抓住“只拣儿童多处行”提问:课文中写了哪些地方儿童多?颐和园门

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所属课文：2 只拣儿童多处行

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2018-06-01 13:37:00

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学校：玉林市玉州区旺瑶小学

2 只拣儿童多处行教学设计实例

未知

2018-06-01 13:37:00

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关键词：2 只拣儿童多处行教学设计实例

正文

2.只拣儿童多处行

第二课时

一、复习导入。

1.课文主要内容

课文描述了一群像春天般()的儿童,表现了儿童()的特点,表达了作者()儿童的思想感情。

2.如何理解课题“只拣儿童多处行”呢?

只要挑选儿童多的地方去就可以找到春天了。

3.指名回答。

4.抓住“只拣儿童多处行”提问:课文中写了哪些地方儿童多?

颐和园门知春亭畔湖边玉澜堂院里

5.过渡:现在我们就随着冰心奶奶一道去儿童多的地方“找春天”!

二、学习感悟。

1.首先,提问说说你们眼里的春天是怎么样的?

生机勃勃、充满活力……

2.默读课文,课文哪里描写了春天生机勃勃的美丽景象?

第5自然段:玉澜堂院落里几棵大海棠树,开满了密密层层的淡红的花,这繁花从树枝开到树梢,不留一点儿空隙,阳光下就像几座喷花的飞泉……

3.文中描写春景的地方很少,那主要是通过描写什么来反映充满生机的春天的?(儿童)

4.小组交流讨论:课文那些地方体现了儿童像春天一样充满活力的?请找出来读一读,体会。

第1自然段:体会到儿童活泼可爱的特点和兴奋的心情。

第3自然段:体会到儿童们活泼可爱的特点和快乐的心情

第4自然段:看出孩子们的活泼可爱的特点。

第7自然段:从动作、语言、神态描写看出孩子的可爱

5.请各组代表说说

三、小结

在春天里,花草树木像儿童一样,生机勃勃,充满着生命的活力,让“别人看着也快乐”。作者赞美春天的花朵,来赞美生机勃勃的(),表达了作者对儿童的()三、布置作业。

1.完成练习本上的相关练习。

2.有感情朗读课文。

关于本教案的常见问题

Q：2 只拣儿童多处行教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 只拣儿童多处行》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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