比例的意义评课稿｜教案在线预览

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《比例的意义》教学设计【教学内容】《义教课标实验教科书数学》(人教版)六年级下册第32-33页例1及“做一做”。【教学目标】1、明确比例的意义,掌握组成比例的条件,并熟练地判断两个比能否组成比例。能根据不同要求,正确的列出比例式。2、通过学习培养学生学习数学的兴趣。培养学生的观察能力、判断能力。【教

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例的意义

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2018-04-25 14:50:00

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学校：广河县十里墩小学

比例的意义评课稿

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2018-04-25 14:50:00

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关键词：比例的意义评课稿

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《比例的意义》教学设计

【教学内容】《义教课标实验教科书数学》(人教版)六年级下册第32-33页例1及“做一做”。

【教学目标】

1、明确比例的意义,掌握组成比例的条件,并熟练地判断两个比能否组成比例。能根据不同要求,正确的列出比例式。

2、通过学习培养学生学习数学的兴趣。培养学生的观察能力、判断能力。

【教学重点】比例的意义。

【教学难点】求比值判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。。

【教学准备】多媒体课件

【教学过程】

一、复习旧知

1、什么叫做比?

2、什么叫做比值?

3、求出下列比的比值

12:16 18:20

二、比例的意义

出示课本第32页的四幅图,请学生说说图的内容。找一找四幅图中有什么共同的东西,标注他们的长和宽。

选择其中两面国旗(例如操场和教室的国旗),请同学们分别写出它们的长与宽的比,并求出比值。

提问:根据求出的比值,你有什么发现?(两个比的比值相等)教师边总结边板书:因为这两个比的比值相等,所以我们可以写成一个等式:

2.4:1.6=60:40或 = (板书)

像这样由两个相等的比组成的式子我们把它叫做比例。

思考:图中的四面国旗,还能找出哪些比来组成比例?

四人小组讨论,教师巡逻,给予指导。

请小组汇报讨论结果,教师根据学生的汇报,将组成的比例分类板书在黑板上。

教师结合板书归纳:根据同学们找的结果,我们看到,这四面国旗的长和宽的比值都相等,所以每两面国旗的长与宽的比都可以组成比例。

针对性练习:书本P33做一做第一题。

关于本教案的常见问题

Q：比例的意义评课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例的意义》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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