比例尺教案范文

一、复习旧知

师:下面我们来复习上节课知识,比例尺有几种表现形式?分别是?

师:你还记得关于比例尺的关系式吗?

师:接下来我们就用上节课所学知识来解决实际问题,“比例在生活中的应用”板书课题

二、预习检测

师:首先,我们来明确本节课的学习目标。谁来给大家读一读?

课件出示学习目标:

1、学会用解比例的方法,求出实际距离和图上距离。

2、通过自主、合作等学习方式,根据比例尺知识绘制平面图。

师:之前已经布置了预习作业,下面讨论例二预习单,组织汇报。

师:哪一小组来汇报例二预习单

预设评价语:1.团结协作,出色的完成了任务。

2.声音洪亮,组织有序。

3.你倾听得可真仔细,善于倾听是个好***家向他学习!

例二

生汇报

师1:根据比例尺,用解比例的方法求出实际距离,正是这节课我们学习的方法。

师:认真观察,解比例时应该注意什么?

师强调:图上距离和实际距离的单位要保持一致,通常先以厘米为单位,换算单位时,要另起一行。

师:老师检测大家是否掌握了解比例的方法,下面我们来做一道题。

57页第五题

师:大家掌握得不错!

师:我们根据图上距离和比例尺,求出实际距离,如果给你实际距离和比例尺,是否能求出图上距离呢?让我们走进例三

师:谁来读一读例三

新授例三

1.出示例题,学生了解题目要求。

师:下面组内检查例三学习单,组织汇报。

师:哪一个小组来汇报例三预习单

生汇报

其他组补充

预设评价语:1.太精彩了,全部正确,让老师对你们组刮目相看。

补充得准确,认真倾听的孩子。

补充完后,更加完整!

师:下面看大屏幕例三预习单。你有没有错的地方,给大家时间修改。

师:通过预习同学们自己解决了这么多的问题,大家都是善于学习

爱动脑筋的孩子。

师:那么我们完成例三了吗?

师:回忆我们想画出平面图,都解决了哪些问题?

学生汇报,师板书。1.确定比例尺

2.求图上距离

3.绘制平面图

师:你的表现在突出了。谁能把前面几位同学和老师的想法有序地组织起来,就更妙了!

师:谁能向他一样,再来说一遍。

师:我们成功的数值比例尺转换为线段比例尺,根据比例尺关系式也求出了图上距离,接下来我们该绘制平面图了。看一看活动一的要求!

先独立完成,再组内交流

小组汇报出示作品

师:检查它的平面图,是否准确,有没有错误。

师:请大家和老师一起在大屏幕上绘制平面图。

师再次小结:先标注上线段比例尺,括号里填上100,以学校为起点,分别向其它方向画。小明家距离学校两个格,小红距离学校两个半格,小亮家距离学校两个格。并标明它们所在的位置的名称。

三、巩固练习

师:下面检测同学们的掌握情况。

54页做一做

师:请同学们找出所求问题。

师:让我们先来解决第一个问题。

四、综合运用

师:没有考住大家,增加难度,谁来读一读11题。

师:请同学们仔细思考,这道题和我们的例三有没有不一样的地方。

58页11题

小明家正西方向500m是街心公园,街心公园正北方向300M是科技馆,科技馆正东方向1km是动物园,动物园正南方向400m是医院.先确定比例尺,再在下面画出上述地点的平面图.

师:在没有比例尺的情况下,要根据实际距离和纸张的大小来选择合适恰当的比例尺。1厘米代表多少米合适呢?

1:10000 1:20000

请你自己尝试画一画。

五、本课小结

师:一节课总是那么匆匆,本节课你有哪些收获和体会?

生汇报

师:比例尺在生活中的应用十分广泛。他可以应用在地图、方位图、房屋装修、交警监控系统、各种技术系统、甚至是零件等等方面,希望同

学们学以致用,应用比例尺解决更多的实际问题。

板书设计:比例的应用

1.确定比例尺

2.求图上距离

2.绘制平面图