发现具体情境和事物中的规律教案3｜教案在线预览

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《探索乐园》教学设计东安河小学李海静《探索乐园》教学设计教学目标:1、让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。2、培养学生初步的观察、概括和推理能力,提高学生合作交流的意识。3、使学生感受到数学就在我们身边。教学重、难点:能发现事物的排列规律,发现和欣赏生活中有规律的美。教具准备:课件教学

资料类型：教学教案文档

所属课文：发现具体情境和事物中的规律

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2018-05-10 16:09:00

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学校：滦州市东安各庄镇东安河小学

发现具体情境和事物中的规律教案3

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关键词：发现具体情境和事…教案3

正文

《探索乐园》教学设计

东安河小学

李海静

《探索乐园》教学设计

教学目标:

1、让学生在生动、活泼的情境中找出简单图形的变化规律。

2、培养学生初步的观察、概括和推理能力,提高学生合作交流的意识。

3、使学生感受到数学就在我们身边。

教学重、难点:

能发现事物的排列规律,发现和欣赏生活中有规律的美。

教具准备:课件

教学过程:

一、谈话引入新课

今天,老师带着同学们去逛超市,我们看看新开业的超市门口,都看到了什么?

1、看书中第92页插图。学生自由说。

2、彩旗、彩带、灯笼、花朵、花盆、气球等。

3、仔细观察彩旗的排列。生说说自己的发现。

师注重引导:从颜色上看,红黄蓝三种颜色重复出现了四次。师用虚线一组一组地隔开。这样,我们可以说彩旗的排列是有规律的。

4、再让学生找出彩带、灯笼、花朵、花盆的排列规律。尤其是灯笼引导学生从形状、颜色两方面找出他们的排列规律。

5、看看图中气球是有规律的排列的吗?说说为什么?

(气球的排列没有规律,它没有一组一组地重复出现。)师注意引导学生说完整的话。

二、做游戏,放松心情。

1、师拍手,学生听拍手的节奏有没有规律。

大大大大大大大大大大

2、学生找到规律,也跟着拍手。

3、师跺脚,学生听节奏,找规律,也跟着做。

三、课后练习

指名到黑板中做相应找规律习题,并说说是怎样想? 四、课后总结

我们知道一些图形有规律的排列非常美,我们要做生活的有心人,发现生活中的美。

关于本教案的常见问题

Q：发现具体情境和事物中的规律教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《发现具体情境和事物中的规律》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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发现具体情境和事物中的规律教案3