轴对称（二）课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

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轴对称（二）课件配套优秀公开课教案设计｜教案在线预览

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关键词：轴对称（二）课件配套优秀公开课教案设计

正文

《轴对称》教学设计

教学目标:

1.通过观察操作、想象初步认识轴对称现象,知道对称轴,能判断一个图形是否是轴对称图形。

2.经历操作、观察、想象、交流等活动、增强观察能力、想象能力和表达能力、发展空间观念。

3.感知现实世界中普遍存在的对称现象,体验生活中处处有数学,感受物体或者图形的对称美,激发数学学习的积极情感。

重点:认识对称现象和轴对称图形

难点:识别轴对称图形

教学过程:

一、创设情境,初步感受生活中的对称现象

学生课前两分钟才艺展示

教师:看着同学们的精彩表演,我是喜在心上,你们一点一滴的进步,老师都看在眼里。可能是最近连绵的阴雨天气,老师的发现看东西啊不很清楚了,周末我就去了眼镜店看一看,热情的眼镜店老板向我对推荐了一款奇怪的眼镜。

(出示镜框一边大一边笑的眼镜图片)

教师:这副眼镜我能买吗?也就是说两边不对称,那怎样两边才是对称呢?

教师:看来对称还挺重要,想一想,生活中还有什么是对称

的?

二、初步认识轴对称图形

教师:如果我给你一些图片,你能判断出它是不是对称的吗?

在学生的回答中,分类摆放

教师:出示两条鱼的图形,请问那些同学认为它是对称的?哪些同学认为它不是对称的?

教师:看来这个图形有争议,我们先把它放到一边。

教师指对称图形一组:大家都认为这组是对称的,你有什么办法来验证它是对称的吗?

教师:怎么能证明两边一样,想一个好方法。

教师:请一位同学,挑选一个图形来验证一下。

教师:那你能告诉我如果这个图形是对称的,对折后应该是什么样的?

教师:看来两边一样还不行,必须是两边完全重合

(边说边把板书“两边一样”改成“两边完全重合”)请一位同学,用对称的方法,来验证我们认为的对称图形,是否真的对称.

(学生演示:把图片对折,看看发生了什么现象?两边完全重合。)

三、动手操作中认识轴对称图形

大家的学习能力让还是让我很佩服的,如果给你一张纸你会

用来怎么玩?看看老师教你怎么玩?那也请一动手撕出一个图案来。

作品展示

教师:对这些图形都是对称图形(引出对称图形的概念)板书(对称图形)

1、现在就验证一下你手里的作品,是对称图形吗?

2、每个作品都有条折痕,沿着这条折痕对折,我们就能就发现这些都是对称图形,那我现在把这条折痕也画出来(演示)

3、我是用什么线画的?我们是以这条折痕为轴,把两边对折,才发现他们是对称图形,那么这条折痕所在的这条直线就叫做对称轴。(板书:对称轴)

3我们这些对称图形,是因为有这个对称轴,折叠才发现时对称图形的,所以这样的图形,更恰当的应该叫(轴对称图形)(具体“轴对称图形”的概念)

四、拓展练习中领悟学习“轴对称图形”的意义

教师:其实这节课的知识真的跟数学课很有关系.(出示:长方形、正方形、圆形、平行四边形)这些图形你们还认识吧,研究这些图形是否是轴对称图形,是这些图形的特征之一。有时候人的眼睛会欺骗人,有些看上去不像的,可能还真是轴对称图形,有的看上去是的,却不一定是轴对称图形。

教师:猜测哪些是轴对称图形?然后动手验证,并把是轴对

称图形的的对称轴画出来。

(展示:说自己选择的图形,验证后的结果)

五、回顾知识点

教师:这节课我们认识了轴对称图形,学会了画对称轴,并且我们欣赏到了轴对称图形的魅力,课后同学们留心观察周围事物,看看哪里还有轴对称图形。

《轴对称》教学设计

富锦市二龙山中心校周鸿秋

资料摘要

轴对称（二）课件配套优秀公开课教案设计

轴对称（二）课件配套优秀公开课教案设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

轴对称（二）公开课课件

轴对称（二）PPT课件和教学实录与评析(共3页)

轴对称（二）PPT课件和教案2(共8页)

轴对称（二）PPT课件和主要内容及教案内容(共2页)

轴对称（二）国家优质公开课件(共2页)

轴对称（二）PPT课件和教案1(共2页)

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Q：轴对称（二）课件配套优秀公开课教案设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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