口算乘法公开课教案（教学设计）｜教案在线预览

资料摘要

【教学目标】1.使学生理解并掌握一位数或两位数乘以整十数的口算方法,而且能比较熟练地进行口算。2.学会运用口算方法,解决实际问题。【教学重点】掌握口算方法,能正确地进行口算。【教学难点】理解和掌握口算的方法。【教学过程】一、复习导入1.口算。20×3=30×3=100×4=11×7=22×3=14×

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-05-30 10:38:00

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学校：台安县新开河镇中心学校

口算乘法公开课教案（教学设计）

未知

2018-05-30 10:38:00

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关键词：口算乘法公开课教案（教学设计）

正文

【教学目标】

1.使学生理解并掌握一位数或两位数乘以整十数的口算方法,而且能比较熟练地进行口算。

2.学会运用口算方法,解决实际问题。

【教学重点】

掌握口算方法,能正确地进行口算。

【教学难点】

理解和掌握口算的方法。

【教学过程】

一、复习导入

1.口算。

20×3=30×3=100×4=

11×7=22×3=14×3=

让学生选两题说说口算的方法。

2.抢答。

(1)3个十是()。

(2)30是()个十。

(3)300是()个百。

(4)60是()个十。

(5)9个十是()。

师:以上的练习,同学们回答得都很好,今天我们在这些知识的基础上来学习新知识!

二、探究新知

1.出示例2情景图,引导学生观察。

师:同学们从图中发现了什么信息?你们能根据图中所提供的信息,提出用乘法计算的问题吗?

学生分小组讨论交流。

2.教学例2第1小题。

(1)指名学生说说:你从图中获得了什么信息,可以提什么问题?根据学生回答,教师板书如下:

问题:橙子每盒6个,10盒有多少个?

(2)师:你会解决这个问题吗?怎么解决?

根据学生的回答,师板书:6×10=

(3)说说算式表示的意义。

(4)口算上面算式。

同桌交流口算方法。

(5)指名学生汇报口算方法。

6×9=54

54+6=60

所以6×10=60

(6)计算下面各题,你发现了什么?

5×10=9×10=

15×10=18×10=

学生小组内讨论交流,教师指名汇报。

3.教学例2第2小题。

(1)指名学生说说:你从图中获得了什么信息,可以提出什么问题?

根据学生回答,教师板书如下:

问题:苹果每盒12个,20盒有多少个?

(2)师:你会解决这个问题吗?怎么解决?

根据学生的回答,师板书:12×20=

(3)口算上面算式。

小组内交流口算方法。

(4)指名学生汇报口算方法。

12×2=24

24×10=240

所以12×20=240

三、巩固练习

1.完成教材第42页的“做一做”。

2.完成练习九第4~12题。

【课堂小结】

师:本节课你们有什么收获?还有不明白的吗?学生自由发言。

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法公开课教案（教学设计）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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