口算乘法公开课教案（教学设计）
口算乘法公开课教案（教学设计）
未知
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关键词：口算乘法公开课教案（教学设计）
正文
【教学目标】
1.使学生理解并掌握一位数或两位数乘以整十数的口算方法,而且能比较熟练地进行口算。
2.学会运用口算方法,解决实际问题。
【教学重点】
掌握口算方法,能正确地进行口算。
【教学难点】
理解和掌握口算的方法。
【教学过程】
一、复习导入
1.口算。
20×3=30×3=100×4=
11×7=22×3=14×3=
让学生选两题说说口算的方法。
2.抢答。
(1)3个十是()。
(2)30是()个十。
(3)300是()个百。
(4)60是()个十。
(5)9个十是()。
师:以上的练习,同学们回答得都很好,今天我们在这些知识的基础上来学习新知识!
二、探究新知
1.出示例2情景图,引导学生观察。
师:同学们从图中发现了什么信息?你们能根据图中所提供的信息,提出用乘法计算的问题吗?
学生分小组讨论交流。
2.教学例2第1小题。
(1)指名学生说说:你从图中获得了什么信息,可以提什么问题?根据学生回答,教师板书如下:
问题:橙子每盒6个,10盒有多少个?
(2)师:你会解决这个问题吗?怎么解决?
根据学生的回答,师板书:6×10=
(3)说说算式表示的意义。
(4)口算上面算式。
同桌交流口算方法。
(5)指名学生汇报口算方法。
6×9=54
54+6=60
所以6×10=60
(6)计算下面各题,你发现了什么?
5×10=9×10=
15×10=18×10=
学生小组内讨论交流,教师指名汇报。
3.教学例2第2小题。
(1)指名学生说说:你从图中获得了什么信息,可以提出什么问题?
根据学生回答,教师板书如下:
问题:苹果每盒12个,20盒有多少个?
(2)师:你会解决这个问题吗?怎么解决?
根据学生的回答,师板书:12×20=
(3)口算上面算式。
小组内交流口算方法。
(4)指名学生汇报口算方法。
12×2=24
24×10=240
所以12×20=240
三、巩固练习
1.完成教材第42页的“做一做”。
2.完成练习九第4~12题。
【课堂小结】
师:本节课你们有什么收获?还有不明白的吗?学生自由发言。
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- 上传时间： 2018-05-30 10:38:00
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来自：学校：台安县新开河镇中心学校
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