2~6各数的组成优秀完整教案

<合与分>第一课时

主备人:郑艳教学内容:冀教版教材28~29页

学情分析:

本节课是在学生认识了1~6以内数的基础上学习的,以动手操作为主,通过操作、交流、归纳等数学活动,让学生经历2~6各数的组成,培养学生对数字的喜欢和理解,最后能够自己得出各数的组成。

教学目标:

1、经历动手操作、交流、归纳4~6各数的组成式的过程。

2、理解和体会“合”的方法,学会6以内各数的组成。

3、在老师的鼓励下,积极参加数学活动,愿意表达自己个性化的做法。

教学重难点:按规律也出4、5、6的所有组成式

教学过程:

一、谈话引入。

今天李老师给小朋友上课,大家欢迎我吗?小朋友们怎么欢迎呢?来,表示一下。(学生热烈鼓掌)谢谢你们的掌声!小朋友们在鼓掌时是怎么拍手的,谁来示范一下?由鼓掌引出两只手先分开来,

再合起来,然后又分开来,再合起来才能拍响。在数学王国里呀,也经常用到合与分的知识,从这节课开始我们就来学习数的合与分。从而写出板书。《合与分》

(一)4的组成。

师:拿出2个蓝色花片和2个红色花片,合起来有几个花片?, (引导学生动手操作)

谁来展示下摆的结果?学习了2和2组成4.

(二)5的组成

大家拿出两种颜色的花片,使他们合起来是5,有几种不同的摆法呢?

全班交流展示所有的情况。

师:那现在大家知道几和几合成5呢?如果不考虑花片的颜色我们可以总结出几种情况呢?

师生共同归纳组成式,启发学生思考:1和4组成5,4和1组成5,这两个式子有什么关系?进而归纳5的组成式有2个

1 4 2 3

5 5

(三)6的组成

让学生自己摆一摆,组织全班交流,总结出6的组成式,重点是有规律写出来,完成书上填空。

<合与分>第二课时

主备人:郑艳

教学内容:冀教版教材30~31页

学情分析:

本节课是在学生认识了1~10以内数的基础上学习的,以动手操作为主,通过操作、交流、归纳等数学活动,让学生经历7的组成, 8的分解,培养学生对数字的喜欢和理解,最后能够自己得出各数的分解。

教学目标:

1、经历动手操作、交流、归纳7~9各数的组成和分解的过程。

2、理解并掌握7~9各数的组成和分解。

3、积极与同学合作解决问题,激发学生学习数学的兴趣,获得成功的体验。

教学重难点:按规律也出7、8、9的组成式和分解式

教学过程:

同学们,你们在生活当中分过东西吗?比如老师这里有一些糖块,要分给哥哥和弟弟,谁有办法帮助老师分一分?

老师相信大家都会分东西,对吗?下面我们就来比比谁最聪明。

1 、请同学们摆好9个黄色花片,

你们同桌两个人分这9个花片,可以怎样分?有几种分法?把每一次的分法记下来。如:

你1个,我8个

教师进行个别指导。

刚才,你把9分成了几和几?几和几合成9?

指出,每一个组成都可以说出和他相反的一个,如:1和8合成9,立刻想到什么?

2、刚才大家把9个花片分成了两部分,分得很好,说明你们都很聪明。

下面请同学们准备好8个黄色花片,你们同桌还有能力照前面的方法分么?

看那组不用老师帮助就能分好。

放手让学生自己分,观察学生的做法,适时指导学困生。

可提示学生按一定的顺序分,就不容易有漏掉的现象。

通过分8个花片,你知道了几和几合成8?

3你还可以分几个花片?

<合与分>第三课时

主备人:安利娜教学内容:冀教版教材32~33页

学情分析:

本节课是在学生认识了1~10以内数的基础上学习的,以动手操作为主,通过操作、交流、归纳等数学活动,让学生经历10的组成,培养学生对数字的喜欢和理解,最后能够自己得出各数的分解。

教学目标:

1、通过摆手指、按规律涂色等活动,经历总结10的组成和10的分解式的过程。

2、3、 能按规律完成涂色,理解并掌握10的分解式。

在数学活动中,感受数学学习的乐趣,获得成功的体验。

教学重难点:按规律写出10的分解式

教学过程:

请同学们伸出自己的小手,观察一下你的左手有几个手指,右手呢?你一共有几个手指?

1、教师按照40页例题1演示,并指导学生自己做,一边做一边说:

“有10根手指,弯下1根,还看到9根;弯下两根,还看到8根……”

学生练习教师要巡视指导学困生,帮助他们按照一定的顺序弯下手指,不要弄乱。

通过刚才玩手指活动,你知道了10的组成吗?

2、投影出示例2圆圈图

观察下面的图,找规律涂色。

图上都有什么颜色的圆圈?每一行都有几个圆圈?几个红色、几个白色的?

你发现了什么规律?下面两行应该怎样涂色?

在□里填上合适的数。