口算乘法教学内容分析｜教案在线预览

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两位数乘两位数(口算乘法)教学内容:整十、整百数乘整十数的口算乘法教学目标:知识目标:使学生学会整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的口算算理,掌握口算方法。能力目标:培养学生的口语表达能力和动手操作能力。情感目标:使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。重点:体验口算整十、整百数乘整十数及两

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算乘法

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2018-04-17 11:18:00

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学校：凉州区高坝镇同心教学点

口算乘法教学内容分析

未知

2018-04-17 11:18:00

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关键词：口算乘法教学内容分析

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两位数乘两位数(口算乘法)

教学内容:整十、整百数乘整十数的口算乘法

教学目标:

知识目标:使学生学会整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的口算算理,掌握口算方法。

能力目标:培养学生的口语表达能力和动手操作能力。

情感目标:使学生感受到口算乘法在生活中的广泛应用。

重点:体验口算整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。

难点:能正确地进行口算。

教具学具:多媒体课件,磁力条和磁力贴。

教学过程:

一、新课导入,明确目标出示两组口算题,观察有什么发现?

5×3=6×3=

20×4=10×3=

15+80=18 +30=

生:每组第三题就是在求前两题计算结果之和。

师:今天我们就利用这些知识来学习(口算乘法)。

师板书课题。

二、提出问题,交流点拨

学习例1

出示例1情景图:

师:仔细观察图,你从中获得了哪些信息?你能提出什么数学问题?

生1:我知道每筐装12盒草莓。

生2:我知道一共买了3筐。

生3:我提的问题是:求3筐草莓一共有多少盒?

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个12是多少,怎样列式呢?

学生回答,老师板书:12×3=

师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算先想一想,想好的和小组同学说一说,看看怎样算出得数,各组派代表汇报本组的各种口算方法。

学生汇报如下:

预设1:10×3=30 2×3=6 30+6=36

预设2:12+12+12=36

预设3:竖式口算结果。想2×3=6,十位上的数1和3相乘得3个十,再加上个位6,口算结果是36.

师:想一想,120×3= 学生分小组讨论计算方法,师巡视了解。

师小结:可以把两位数分成一个整十数和一个一位数,将两位数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加,就可以算出结果;还可以利用竖式计算的方法进行口算。几百几十数乘一位数的口算方法,即先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘,再在后面添一个0.

三、巩固练习、拓展延伸

1、口算:

11×5=14×4= 15×6= 23×4=

110×5=140×4=150×6=230×4=

2、口算

12×30=31×30=14×20=30×20=

120×30=310×30=14×200=30×200=

你们上面两组题里发现什么做题技巧了?

3、教材43页的第1题。

4、教材43页的第3题。

5、教材44页第6题。

6、拓展延伸:

(1)()×30=900

(2)40 ×()2000

(3)80 ×()=32000

(4)5 ×()=300

8、拓展延伸:

(1)110+120+130+140+150=()×()=()

(2) 220+230+240+250+260=()×()=()

四、送你一句话:

观察可能导致发现,观察将揭示某种规则模式和定律。——波利亚

五、板书设计:

整十、整百数乘整十数的口算方法

12×3=36(盒)120×3=360 想:10×3=30 想:12×3=36 2×3=6 120×3=360 30+6=36

关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教学内容分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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