小数的意义（二）教学设计及课堂实录｜教案在线预览

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一、复习导入1.师:一位小数表示?(十分之几)两位小数表示?(百分之几)2.十分之七用小数表示是?(0.7)百分之十一用小数表示是?(0.11)二、新课讲授1.出示PPT:情境图师:你得到了哪些数学信息?生:黑板长2米多36厘米师:36厘米到1米吗?那36厘米等于多少米呢?学生猜测师:那我们先一起来

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所属课文：小数的意义（二）

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2018-04-24 14:32:00

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学校：成都市双流区西航港小学

小数的意义（二）教学设计及课堂实录

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2018-04-24 14:32:00

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关键词：小数的意义（二）教学设计及课堂实录

正文

一、复习导入

1.师:一位小数表示?(十分之几)两位小数表示?(百分之几)

2.十分之七用小数表示是?(0.7)百分之十一用小数表示是?(0.11)

二、新课讲授

1.出示PPT:情境图

师:你得到了哪些数学信息?

生:黑板长2米多36厘米

师:36厘米到1米吗?那36厘米等于多少米呢?

学生猜测

师:那我们先一起来认识认识米尺。一把米尺是1米也就是100厘米。一小格就是1cm。假如把1米平均分成100份,每一份就是?(1厘米)那1厘米就相当于占了100份中的其中1份,用分数表示就是?(百分之一)用小数表示就是?(0.01)

那36厘米又占了100份中的几份呢?用分数表示是?用小数表示呢?

生:36厘米占1米的百分之三十六,用小数表示是0.36米

师:0.36具体怎么来的?

生:36个0.01米

生:36个百分之一

师:那2米36厘米合在一起就是2.36米。那是不是只有长度单位才能统一呢?

2.出示PPT:情境图

全班读题,找出关键词:分别千克

师:能直接回答12克吗?怎么转换?根据刚才的规律小组谈论

小组讨论

生:1千克等于1000克。相当于平均分成1000份,1克占其中的1份。用分数表示是千分之一千克。即为0.001千克。12千克就是由12个0.001,就是0.012千克。

师:谁再来说说?

师:鸵鸟蛋有几个单位?(2个)都需要转化吗?

生:只需要转换500克

师:怎么换算?

生:500克就是500个0.001千克,就是0.500千克。1千克和0.500千克合在一起就是1.500千克。

全班齐读

三、练习提高

1.第一题课后完成

2.先回顾单位换算。1千克等于1000克,1米等于10分米等于100厘米。请同学讲解过程,强调先化成分数再化成小数。将分数写在旁边

3.独立完成,同桌交换批改

4.快速完成,奖励前15名做对的同学。

5.关键是搞清楚时和分之间的进率是60,而不是100。

四、总结升华

1.今天你学到了什么?

关于本教案的常见问题

Q：小数的意义（二）教学设计及课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《小数的意义（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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