小数的读法和写法第一课时导学案

课题:小数的读法和写法

教学内容:教材34~35页例2、3、4。

教学目标:

知识与技能:

1.认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。

2.掌握小数的读写方法,会正确读写小数。

过程与方法:

经历小数的读、写过程,体验迁移、比较的学习法。

情感态度与价值观:

让学生根据已有的生活经验尝试读小数,体验小数与日常生活的密切联系,感受生活中处处有数学,培养学生自主学习的意识和创新精神。教学重点:

会正确读写小数。

教学难点:

理解小数各部分的数位顺序教学方法:提供生活素材,引导学生自悟。

学习方法:

根据经验,迁移、比较、归纳。教学准备:课件。

教学过程:

一、复习准备

1,复习整数的读法3804 25008 3527005060 教师课件出示课件(第2),指名学生读

2,让学生回顾整数的读法。(指明学生回答)

3,完成导学案,(1)整数的计数单位有:()。

(2)每相邻两个计数单位之间的进率是:()。

二、谈话引入

教师:同学们?你们知道陆地上最高的动物是什么吗?对,是长颈鹿,长颈鹿仅颈长就达2米,它高头大眼,素有天生的“望塔”之称,因而是最善于侦察敌情的。你看,儿子为了取得侦察员的资格,跟父亲比起了高矮呢!(出示第3张幻灯片主题图)观察图中的数字,这是两个什么数呢?请大家读一读。学生读,教师板书:(课题:小数的读法和写法)这节课我们一起来学习小数的读写法。

二、探究新知

1、认识小数的组成。(出示幻灯片第4张)

(1)根据板书三个小数:

整数部分小数点小数部分

1 . 8

5 . 6 3

1 2 . 3 7 8 进行讲解。

指出:小数里,小圆点叫小数点,它的左边是整数部分,不能说整数,它的右边是小数的小数部分。

(2)小数的数位顺序表。出示(幻灯片第5张)

教师:小数的整数部分和我们前面所学的整数表示的意思一样,个位的数表示几个一,十位上的数表示几个十„。(根据提示自己整理出一

个小数数位顺序表,自学导学案2,合作完成导学案3,然后在汇报。)出示课件5

小数点右边第一位是十分位,表示几个1/10,计数单位是101 或0.1;小数点右边第二位是百分位,表示几个1/100,计数单位是1001 或0.01;

小数点右边第三位是千分位,表示几个1/1000,计数单位是1/1000 或0.001;

小数的数位顺序是怎样的呢?根据提示自己整理出一个小数数位顺序表,自学导学案2,合作完成导学案3,然后在汇报。)

组织学生在小组里议一议,相互交流,共同在作业纸上完成下表。

思考:整数部分的最低位是什么位?小数部分的最低位是什么位?小数部分每相邻两个计数单位之间的进率是多少?

教师再问个位和十分位之间的进率是多少?

0.672 (分别指名回答)。

2、教学小数的读法。

A、教师出示(幻灯片第7张)教材第35页的例3古钱币图。

教师:这是世界上最大的古钱币。高0.58米,厚3.5厘米,重41.47千克。

B、这些数据你会读吗?指明学生读一读,教师板书:

板书:0.58 读作:零点五八3.5 读作:三点五

41.47 读作:四十一点四七

C、横排开火车读数。想一想:小数怎样去读,组织学生根据读

小数的经验,在小组中讨论归纳小数的读法,

4、出示(幻灯片8)这些小数你会写出来吗?

组织学生同桌之间互相的讨论说一说:总结归纳小数的写法,再找人汇报。

教师根据学生的交流,教师进行整理总结:写小数时,整数部分按整数的写法写,小数点写成小圆点,写在个位的右下角,小数部分依次写出每个数字;如果整数部分是零,就直接写0,再写小数点,然后写小数部分。

5、应用巩固。做一个互动的游戏,同桌之间一个报小数一个写小数,报四个在交换。

四,反馈练习:出示(幻灯片第9张)

五、课堂小结

通过这节课的学习活动,你有哪些收获?组织学生畅谈学习的收获。

六、板书设计: 略