歌手大赛教案3｜教案在线预览

资料摘要

《歌手大赛》教学设计【教材】:北师大版小学数学第八册第一单元第18-19页《歌手大赛》【学习目标】:1.能结合具体的情境提出数学问题,正确进行小数加减混合运算。2.能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决实际问题的能力。3.充分运用教材提供的情境,引导学生在独立尝试与合作交流的活动中探索新知。【

资料类型：教学教案文档

所属课文：歌手大赛

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 11:01:00

来源学校

学校：蒙城县田桥驼涧小学

歌手大赛教案3

未知

2018-04-26 11:01:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：歌手大赛教案3

正文

《歌手大赛》教学设计

【教材】:北师大版小学数学第八册第一单元第18-19页《歌手大赛》【学习目标】:

1.能结合具体的情境提出数学问题,正确进行小数加减混合运算。

2.能运用小数加减法解决简单的实际问题,提高解决实际问题的能力。

3.充分运用教材提供的情境,引导学生在独立尝试与合作交流的活动中探索新知。

【教法】:启发谈话、引导法。

【学法】:自学探究、合作交流。

【学习重点】:正确进行小数加减混合运算。

【学习难点】:小数加减混合运算的顺序。

【学习过程】:

一、复习

先说说下面各题的运算顺序,再计算。

1325-714+146-89 10000-(981-326)+148

二、创设情境,导入新课

师:同学们你们看过电视上的歌手大奖赛吗?请看大屏幕,CCTV 业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行。

你知道什么是专业得分?什么是综合素质得分?

(出示两位选手的歌唱得分)师:你都获得了哪些数学信息?板书两位选手的歌唱得分五号选手

九号选手五号选手

专业得分8.55分8.65分

综合素质得分0.88分 0.40分

总分 9.43分9.05分

二、探究新知

1、提出问题

师:看到这些信息,你能提出哪些数学问题?

师:谁还能再提一个数学问题呢?

板书其中一个问题:谁的总分高呢?高多少?(板书问题)

2、解决问题

(1)估一估

师:在计算之前,我们先来估一估,谁的总分高一些?

师追问你是怎么判断的?

(2)算一算

师:5号选手的得分高,到底高多少呢?需要我们一起来算一算,请你在你的练习本上试一试吧?

①学生试着独立解决,并指名板书不同的解法。学生可能出现的算法: A、8.65+0.40=9.05(分)

8.65 + 0.40 9.05

9.43-9.05=0.38(分)

9.43 - 9.05 0.38

B、 C、

9.43-8.65-0.40 9.43-(8.65+0.40)

②算完后在小组内交流算法。

③全班交流

师:谁来说说你是如何解决这个问题的?让学生口述计算方法和过程。

师:第二、三种方法,你先算什么,再算什么?为什么?

3、试一试:

4.6+12.3+5.8 15-(1.2+3.9)

4、怎样计算小数加、减混合运算?运算的顺序如何?

在计算小数加、减时要注意数位与数位,小数点之间要相互对其,运算时从左至右,如有括号要先算小括号里面的。

三、巩固练习

1、星期天,笑笑要去书店买书,再去看望外婆,然后回家。

(1)笑笑一共要走多少千米?(2)请你再提出一个数学问题并试着解答?书店

笑笑家

2、爸爸用两天长度分别是1.27米、1.35米的绳子接起来捆扎报纸。接口处共用去绳子0.25米,接好后的绳子有多长?

四、总结评价

通过今天的学习你学到了什么知识?

板书设计:

歌手大赛

(竖式计算)(综合算式:)

8.65 9.43 9.43-(8.65+0.40)

+ 0.40 - 9.05 =9.43-9.05

9.05 0.38 =0.38

关于本教案的常见问题

Q：歌手大赛教案3是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《歌手大赛》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

歌手大赛教案3