小数点搬家教学设计内容推荐

小数点搬家

柘城县伯岗镇郭庄小学宋秀霞

教学目标:

1、结合实际情境,发现小数点的移动引起小数大小变化的规律。

2、能运用这一规律计算相关的小数乘、除法。

3、激发学生学习数学的兴趣,培养合作意识和应用意识。

教学重难点:

归纳并掌握小数点位置的移动引起小数大小的变化的规律。

教具、学具:

多媒体课件、数字卡、钮扣。

教学过程:

一、创设情境、激发兴趣

在美丽的大森林里,山羊伯伯开了一家快餐店,为了方便小动物们就餐,他把每份快餐的价格4.00元清清楚楚的写在门前的广告牌上。可是一连几天过去了,一个客人也没有。山羊伯伯发愁了,小数点一看,不行,我得搬搬家,于是它团起身子轻轻向左一跳,快餐的价格就变成了0.40元(出示第二幅情境图),这时陆续有小动物来吃饭了。小数点很高兴,就又向左跳了一位(出示第三幅情境图),快餐的价格就变成了0.04元。这下可不得了了,来就餐的小动物都快把快餐店的门挤破了。

故事讲完了,聪明的同学们,是谁让快餐店的客人多起来的?它用了什么办法?生:小数点 --搬家

(根据学生回答板书:小数点搬家。)

二、利用情境、探究新知

1、看到课题,你想知道什么?

出示问题:小数点怎样搬的家?小数点的不断搬家使快餐店的价格发生了什么变化?

2、学生根据情境图,结合提出的问题自学,并在小组内讨论、交流。

3、学生汇报交流结果。

4.00元=4元,0.40元=4角,4.00的小数点向左移动一位就是0.40,根据4元里有10个4角,4角里有10个4分,由此得出:小数点向左移动一位,这个数就缩小到原来的十分之一。

如果小数点向左移动两位这个数就缩小到原来的一百分之一。

因为4.00元是4元,0.04元是4分,100个4分是4元。

5、小结:

小数点太神奇了,它只要向左一跳小数就(缩小),向左跳一位,小数就缩小到原来的(十分之一),跳两位,小数就缩小到原来的(百分之一)……

6、过渡:由于小数点的搬家,快餐店的生意非常红火,可聪明的同学们,你们仔细想一想,快餐店的生意真的兴隆了吗?

小数点一看也不行,我还得搬,你们猜猜它这回要向哪边搬?这回搬家会使快餐店价格发生什么变化?

7、出示问题,学生独立思考,再填写到书上。

现在快餐店每份快餐的价格是0.04元,如果小数点向右搬家,快餐店价格将发生怎样的变化?

小数点向右移动一位, 这个小数将扩大到原来的()倍。

小数点向右移动二位,这个小数将扩大到原来的()倍。

小数点向右移动三位,这个小数将扩大到原来的()倍。

……

8、、汇报学习结果,完成板书右半部分。

三、巩固练习。

1、摆一摆。

(1)、用3、2、6三个数字,摆一个最大的两位小数。

(2)、将6.32扩大到原来的10倍。

(3)、将63.2扩大到原来的100倍。

(4)、将6320缩小到原来的一千分之一。

(5)、将6.32缩小到原来的一百分之一。

2、说一说。

2.85、2850、28.5、0.0285、0.00285这几个数与0.285比较扩大到原来的几倍或缩小到原来的几分之几?

注意引导学生说清小数点向哪边移?移几位?扩大或缩小多少?

3、算一算。

小狗和小老鼠听说我们班的同学非常聪明,也开着它们的特快专列来到了我们的课堂。请同学们帮助他们计算车厢上的习题。

说说×10、×100、×1000是什么意思?

×10、×100、×1000就是扩大10倍、100倍、1000倍。

4、赛一赛。

1.414×10= 0.1×1000= 36.9÷10= 3.14×100=

9.87÷10= 43.21÷1000= 1.4×100= 0.01÷10=

5、猜一猜。

一个小数戴面纱,含有数字6、9、8;

小数点乱搬家,左跳两位右跳仨;

气喘嘘嘘停住脚,组成小数69.8;

快快动脑想一想,揭开面纱认识她

四、总结:

这节课你学会了什么?你认为这节课的内容对你学习哪部分数学知识有帮助?

板书: 小数点搬家

左移缩小小数点右移扩大

一位十分之一 . 一位 10倍

两位百分之一两位 100倍

三位千分之一三位 1000倍