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五认识钟表教学内容分析｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

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关键词：五认识钟表教学内容分析

正文

《认识钟表》教案

1. 教学目标

1、认识时间单位的:日(天)、小时。

2、认识钟、表, 认识钟面的构成,知道“时针”和“分针”。

3、能区分持续时间与时刻

2. 教学重点/难点

认识钟面的构成,知道“时针”和“分针”。

3. 教学用具

教学课件

4. 标签

教学过程

一、新课导入

师:请同学们先来猜个谜语!“小小马儿跑不停,日日夜夜不休息,嘀哒嘀哒真好听,提醒我们要早起。”知道是什么吗?

生:钟、表

师:你们真棒!一猜就中,这就是我们今天的学习内容——认识钟表。

二、新课探索

探究一

师:你知道钟表有什么作用吗?

生1:它能告诉我们几点起床,几点做作业。

生2:它能会告诉我们什么时候上学,什么时候吃饭。

师:是呀,钟表有这么多的作用,它真了不起!

师:但在发明钟表之前,我们的祖先就发明了这个,它的名字叫“日晷”。意思是“太阳的影子”,这根长长的指针叫“晷针”,这个圆盘叫“晷盘”。当阳光照到晷针,就会在晷盘上留下影子,对照着刻度就能知道时间了。

师:这是“沙漏”,也叫“沙钟”,是通过沙子从管道中流过所用的时间来测量时间的。师:说了这么多,钟表到底长什么样呢?

师:快看,这就是小胖家钟的钟面。(引起学生疑惑)

师:大家似乎不太认同,你想说什么?

生1:这不是钟面,钟面上有数。

生2:钟面上有1、2、3……11、12。

生3:我看见钟面上还有小点。

生4:这不是钟面,钟面上有针。

……

(根据学生所说,逐步把钟面补完整)

师:你们真聪明!知道这么多关于钟表的知识。

师:这就是钟面上的小点,每个点都对应了1个数,也就是说有(12)个点。

师:那对应的12个数应该怎么放呢?

小结:

12个数首尾相连,围成一圈,把钟面分成了12个大格。

师:我在钟面上划一个十字,这端对应的是数字(3),这端对应的是数字(6),……

师:3往回移一格是(2),往前移一格是(4),能把剩余的补充完整吗?

学生齐讲,教师把钟面补完整

师:钟面上还有2根不同的指针,你认识它们吗?

生:短的粗的是时针,长的细的是分针。

小结:

说得真好!又短又粗的是时针,又细又长的是分针。

师:其实完整的钟上应该有3根指针,第三根最长最细的是秒针,生活中我们往往不会细致到秒,这里我们就先不讨论。

师:看,钟开始走了,举起小手跟着走,这个方向就是时针和分针前进的方向,我们把它叫做“顺时针”,而相反的方向就叫做“逆时针”。

师:除了方向,时针和分针在走的时候还有什么关系?

生:分针走一圈,时针走一格。

师:真棒!像这些才算是一个完整的钟面。

师:其实这个钟只是钟表家族中的一种,还有许多漂亮的钟表,想不想看看?

探究二

师:请同学们利用手中的学具,试着画一画钟面。

学生尝试完成钟面

师:请同学们尝试说一说自己所画的钟面上,时针在哪里,分针在哪里(时针、分针指向几或在几和几之间)

三、课内练习

练习一

把钟面上缺的补充完整(这里的要求不明确)

练习二

根据要求,画时针和分针

⑴时针和分针都指向12

⑵时针指向3,分针指向12

⑶时针指向7和8之间,分针指向6

⑷时针走了4大格,分针走了7大格

练习三

猜一猜,画一画

⑴稀奇稀奇真稀奇,时针藏在分针里。

⑵公鸡喔喔催天明,大地醒来闹盈盈,长针、短针成一线。

四、本课小结

钟面上有12大格,每大格有5小格,共有60小格时针短而粗,分针长而细

时针、分针顺时走

课后习题

五、课后作业

制作一个钟面

资料摘要

五认识钟表教学内容分析