图形的放大与缩小特级教师教学实录｜教案在线预览

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图形的放大与缩小教学设计导学内容:P56--58页例4,完成做一做及练习九1、2题导学目标:1、了解图形放大与缩小的意义,能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。2、通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的过程,掌握图形放大与缩小的方法。3、

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形的放大与缩小

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2018-04-22 21:50:00

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学校：镇雄县果珠乡云岭小学

图形的放大与缩小特级教师教学实录

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2018-04-22 21:50:00

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关键词：图形的放大与缩小特级教师教学实录

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图形的放大与缩小教学设计

导学内容:P56--58页例4,完成做一做及练习九1、2题

导学目标:

1、了解图形放大与缩小的意义,能在方格纸上按一定的比例画出放大与缩小的图形;通过图形的放大与缩小体会图形的相似。

2、通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的过程,掌握图形放大与缩小的方法。

3、激发学生学习数学的兴趣和求知欲,使学生积极参与学习活动,在学习过程中感受成功的喜悦。

导学重点:

理解图形的放大与缩小。

导学难点:

会把图形按一定的比例放大或缩小。

教学过程:

看课本图片,你见过下面这些现象吗?这些现象中,哪些是把物体放大?哪些是把物体缩小?像照像、用放大镜看书、投影仪放大图表、人和影子都是生活中放大与缩小的现象。今天我们就来研究这些图形是怎

样放大或缩小的。(把板书补充完整:图形的放大与缩小)学习例4按2:1画出下面三个图形放大后的图形。①审题:从图中你获得什么信息?②小组讨论:按2∶1放大是什么意思?③画一画。请同学们在练习纸上画出放大后的图形。画完后小组里面比较一下,你们画的是不是一样,交流一下你们各是怎样画的?(下面是学生的练习纸)学生展示交流各自的画法。重点评讲三角形的画法:按2∶1放大就是把图形的各边放大2倍,刚才同学们只把底和高放大2倍,斜边呢?(用尺子量一量)新课标第一网那你为什么不先画斜边?(斜边很难确定它的倾斜度。)小结:也就说按2∶1放大三角形,应先确定底和高,再画斜边。请同学们观察一下放大后的图形与原来的图形相比,你有什么发现?(图形的大小变了,形状没变。)你是怎么知道图形的大小没变的?如果把放大后的三个图形的各边按1:3缩小,图形又发生了什么变化?画画看。比一比,再发现:请同学们观察一下,这三组图形有什么相同的地方和不同的地方?(三组图形的大小不同,但形状相同。)下面请同学们打开书本57和58页,认真看看,你还想提出什么问题?通过刚才的学习你学会了什么?课堂检测xkb1.com把三角形按4∶1放大;把梯形按1∶4缩小。学生独立练习,在方格纸上作图。汇报画法。

课后拓展:

李师傅把它制作的零件按一定的比画在图纸上,你能帮它标上比例尺吗?你是怎样想的?

板书设计:

新课标第一网图形的放大与缩小例4 按2:1画出下面三个图形放大后的图形。

关于本教案的常见问题

Q：图形的放大与缩小特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形的放大与缩小》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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