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口算乘法教案2｜教案在线预览

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关键词：口算乘法教案2

正文

《口算乘法》

教材分析:口算乘法是是第四单元第一个课时,口算乘法包括两个部分,第一个部分是两位数乘一位数(积在一百以内的进位乘法),几百几十乘一位数的乘法(进位)。它是在口算整十,整百乘一位数的基础上进行教学,第二部分是两位数乘整十,整百。文本讲解是由两个课时完成,而在本教学课中,我把这两个内容编成一个课时内容。在上册中学生也学过两位数乘一位数(不进位)的口算乘法。只需引导学生知识迁移即可。

教学目标:

1、理解整十,整百的口算方法,及两,三位数乘一位数。

2、理解并掌握两位数乘整十,整百的口算方法,并能熟练的进行口算。

3、能运用所学知识解决简单的实际问题。

教学重点:掌握口算方法并能正确进行口算。

教学难点:掌握多种整十、整百数乘一位数,两位数乘整十、整百的口算方法。

教学过程:

一、谈话导入

1、出示一张《西游记》师徒四人去取经的图片,师徒四人经过九九八十一难才取道心经。今天老师也带领学生取取“数学心经”即《口算乘法》。你们有没有信心闯过数学难关取道心经。

2、复习预热

5×3= 13X3= 10×5=

8×4= 23X2= 20×3=

3×4= 200X4= 40×2=

你能挑选一个算式说下口算过程?注意观察第二组算式是怎样是算的?(右边是整十数乘一位数的口算,计算时可以先把0前面的数相乘,然后再在积德末尾添上“0”)

二、探究新知

1、两,三位数乘一位数

学习教材第41页例1. 出示例1.观察,你知道了哪些信息?跟同伴说一说。

师:要求3筐草莓有多少盒,也就是求3个15是多少,怎样列式呢?生回答,教师板书:15×3

教师:怎样计算呢?同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想,也可以小组讨论,看看怎样得出得数,各组代表向全班同学汇报本组的各种口法。

方法一:将15分成10和5,口算10×3=30.5×3=15.30+15=45. 方法二:根据竖式计算的方法,想5×3=15,个位上的数相乘满十,就向前一位进1,十位上的数1和3相乘得3个十,加上个位上进上来1个十,就是4个十,口算结果是45. 教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书,在黑板上加以平价,方便全体学生了解不同方法的口算过程。

教师:想一想、150×3=放手让学生去思考

接着书上练习41页做一做(引导学生观察出口算几百几十乘一位数,可以先用一位数乘0前面的数,再在积德后面添上一个0)

2、两位数乘整十,整百

直接出示算式12X20=

鼓励学生用多种方法进行口算,同时也要总结哪种方法简便。方法一:12×2=24 24×10=240

方法二:10X20=200 2X20=40 200+40=240

增加难度那么120X20=

学生自己思考或小组合作。

快速做做书上42页的做一做,引导学生总结(整十,整百数乘两位数的口算,先把两位因数0前面的数相乘,在看两个因数有几个0,就在积的末尾添上几个0)

三、巩固练习

完成练习九的第1、5题,以小组为单位,比比哪组最快得到一颗星。

四、课堂小结

同学们,这节课你有闯过难关取得“数学心经”学会了口算乘法吗?

1、两位数乘一位数,可以先把两位数分别分成几十和几,在分别乘一位数,最后把两位数乘得的积相加。

五、板书设计

资料摘要

口算乘法教案2

口算乘法教案2

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关于本教案的常见问题

Q：口算乘法教案2是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？