比例尺教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

比例的应用（2）---解决问题教学目标：1．使学生进一步理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。2．使学生能综合运用比例尺知识，解决有关问题，提高学生解决问题的能力。教学重点：求图上距离和实际距离。教学难点：求实际距离。教学过程：一、前置学习1. 1.什么叫做比？它的基本性

资料类型：教学教案文档

所属课文：比例尺

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2018-04-25 11:27:00

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学校：南门峡镇初级中学

比例尺教学目标设计

未知

2018-04-25 11:27:00

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关键词：比例尺教学目标设计

正文

比例的应用（2）---解决问题

教学目标：

1．使学生进一步理解比例尺的意义，掌握利用比例尺求图上距离和实际距离的方法。

2．使学生能综合运用比例尺知识，解决有关问题，提高学生解决问题的能力。教学重点：求图上距离和实际距离。

教学难点：求实际距离。

教学过程：

一、前置学习

1. 1.什么叫做比？它的基本性质是什么？

2.求比值的方法是什么？

3.什么叫做比例？它的基本性质是什么？

4.什么叫做解比例？其依据是什么？

5什么叫正（反）比例关系？分别用字母表示

二.探索新知

1．教学例2。

（1）出示课文例题及插图。

（2）说一说从中你得到哪些信息。

（3）你认为可以用什么方法解决问题？

① 学生尝试解决问题。

② 教师巡视课堂，了解解答情况，并对个别学生进行指导，帮助他们找到解决问题的方法。

③ 汇报解答情况。

方程解：

解：设地铁1号线的实际长度是X厘米。

1＝ 500000x

x =10×500000

x=5000000

5000000㎝=50㎞

答：略

算术解：

10÷1 500000

＝10×500000

﹦5000000(㎝)

5000000㎝=50㎞

答:略

2.教学例3。

(1)出示例题,学生了解题目要求。

(2)讨论:你想怎样画?

(3)小组同学合作,解决问题。

(4)汇报,交流。

①小组派代表说明你的方案和结果。

②选择合适的方案,展示结果,并说明解决方案

三.巩固练习

1.完成课文“”做一做”

2. 完成课文练习八第4题。

四.作业

1.在一幅比例尺是1:4500000的地图上,量得甲、乙两地之间的距离是20厘米,甲、乙两地的实际距离是多少千米?

2.在一张图纸上,量得学校操场的长是12cm,宽是8cm 。这张图纸的比例尺是1:200,这个操场的实际面积是多少平方米?

关于本教案的常见问题

Q：比例尺教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《比例尺》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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