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课题:分类(二)

西龙小学李燕

教学目标:

1. 使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程,体验分类的结果在不同标准下的多样性。

2. 会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。

3. 引导学生从不同角度观察和思考问题。

教学重点:会按不同的标准对熟悉的事物进行分类。

教学难点:学生能够从不同的角度进行观察和思考问题。

课前准备:教学课件、图形卡片。

教学过程:

一、新课导入

(一)呈现教材插图,说说这些立体图形分别是什么形状。

(二)引导学生发现这些立体图形的数量、大小、颜色等。再让学生按照自己的标准进行分类。

(三)学生拿出已准备好的实物学具进行分类,分完后全班进行交流,说说你是按什么标准分的。通过交流,使学生感受到同样一些物体在不同的标准下,可以得到不同的分类结果。

二、练一练(一)按自己确定的标准分类。提问:图上有什么?可以怎样分?提示:可以按大小、颜色、形状等。学生分完后,请他们说说自己是按什么标准分的,然后全班讨论分得对不对,还有其他的方法吗?(二)按不同的标准分类。提问:图上有什么?可以怎样分?形状。点数,线的曲直等进行分类。学生分完后,请他们说说是按什么标准分的,全班讨论分得对不对,还有其他方法吗?

三、小结这节课你学会了什么?明白了什么?

1.给物体分类时,先观察每个物体都有什么样的特征,把具有相同特征的物体放在一起,表示同一类,而这些特征就是分类的标准。

2. 我们可以根据不同的标准进行分类,如根据物体的形状、颜色、作用等将物体分类。

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