整理和复习优质课教案设计

整理和复习

教学内容

教材第81~84页的内容

教学自标

1.引导学生归纳100以内的加、减法算理和算法。

2.形成单元知识结构框架,培养学生的抽象概括能力。

3.培养学生运用所学的知识分析问题和解决问题的能力。

4.使学生养成认真细心的良好学习习惯

重点难点

重点:掌握100以内加减法的算理和算法。

难点:提高学生的计算的熟练性和准确度。

教学准备

多媒体课件。

一、教学设计

（一）复习导入

我们学习了整十数加、减整十数,两位数加减一位数、整十数的不进(退)位及进(退)位的计算,以及解决问题等知识。为了使大家进步地掌握这些知识,今天这节课我们就来对所学知识进行整理和复习。

（二）整理知识

1.整理100以内加、减法的有关知识,形成知识结构图。

师:本单元都学习了哪些加法计算? （整十数加整十数,两位数加一位数）

师:两位数加一位数又分哪两种类型? （两位数加一位数分不进位加和进位加两种类型）

师:本单元学习了哪些减法计算？

（整十数减整十数、两位数减一位数的不退位减法和两位数减一位数的退位减法）

小结:整十数也是两位数,我们把整十数加、减整十数归纳为两位数加、减整十数。那么本单元所学知识就形成了一个知识结构图

两位数加整十数

加法

两位数加一位数不进位加

进位加

100以内的加法和减法(一)

两位数减整十数

减法

两位数减一位数

不退位减

退位减

2.复习加法

（1)出示教材第81页第1题

57+2=

57+20=

75+2= 75+20=

57+9=

75+9= （2）比一比看谁算得快

这些都是我们学过的知识,你能很快计算出来吗?

①请算得快的同学说一说是怎么算的。

②想一想:哪些算式中的7和2可以直接相加?为什么? 小结:相同数位上的数可以直接相加。

(3)突出进位加法

师:(指75+9)谁来告诉大家这一题是怎样算的? 5+9=14

70+14=84 75+5=80

80+4=84 (4)练习

师:这一类的题目有很多,同时也是一个难点,谁愿意再给大家出几道这类题？

3．复习减法

(1)出示教材第81页第2题。

57-2=

57-20=

57-9= 75-2=

75-20=

75-9= (2)比一比看谁算得快。

①请算得快的同学说一说是怎么算的？

②想一想:哪些算式中的7和2可以直接相减?说明理由。

小结:相同数位上的数可以直接相减。

(3)突出退位减法。

师:谁来告诉大家,“75-9”这一题是怎样算的？

15-9=6

60+6=66

10-9=1

65+1=66 4.复习连加、连减和含有小括号的计算。

出示教材第81页第3题。

67-8-50=

13+7+54= 38+(46+4)=

83-(27-20)= 师:这几题是我们学过的连加、连减和含有小括号的计算。你能说说它们的运算顺序吗? （连加的运算顺序是从左往右算。连减的运算顺序也是从左往右算。含有小括号的,要先算小括号里面的。）

师:说得对!请按它们的运算顺序算一算,看谁算得又快又准确。

学生独立计算,集中订正。

5.复习解决问题。

出示教材第81页第4题

师:从图中你知道了什么? （小朋友们在打乒乓球。每张球台上有4个小朋友在打乒乓球。有4张乒乓球台。要求的问题是“一共有多少人在打乒乓球”。）

师:这个问题要怎么解决呢?请先独立思考,再小组讨论。

学生分组讨论,教师巡视指导。随后全班汇报。

1:用加法计算一共有16人。算式是:

4+4+4+4=16(人) 2:是4个4个地数的,一共有16人

3:是2个2个地数的,一共有16人。

师:同学们真聪明!用我们前面学习过的知识想出了这么多的方法来解决这个问题。

（三）巩固应用

1.完成教材第82页练习十九第1、2题。

第1题和第2题是巩固本单元所学知识的综合练习。练习时先让学生独立完成,然后可适

当选择一些题让学生交流一下自己的计算过程和方法,以加深学生对计算方法的理解,提高计算能力。

2.完成教材第82页练习十九第3题。

此题是巩固连加、连减、加减混合以及含有小括号的计算练习。练习时可选取个别题目让学生说说先算什么,再算什么,特别是含有小括号的计算的顺序要重点强调,然后让学生独立完成,最后全班反馈。

3.完成教材第82页练习十九第4题。

(1)让学生读题,说说从题中知道了什么,要求的问题是什么。

(2)独立思考列式解答。

(3)交流、汇报解答方法,重点强调要注意多余的条件

4.完成教材第83页练习十九第7题。

（四）课堂小结

师:这节课你有什么收获? 今天我们整理和复习了100以内的加、减法的口算。口算的时候应该是相同数位上的数相加减,即个位数加、减个位数,十位数加减十位数,要算得既对又快,必须分清不进位、进位及不退位、退位的计算。另外还复习了连加、连减和含有小括号的运算,计算时,要先想好运算顺序,再计算。最后还复习了解决问题,在解决问题时,一定要先弄清楚题意,然后再根据题目的已知条件和问题选择合适的方法解答。